一、選擇題
1
小婷最近即將參加大學聯考，學習壓力很大，最近她經常做同一個夢，夢見自己掉入水中，喘不過氣。針對小婷的這種情況，社會工作者在對其進行精神分析治療時應採用( )的方法。
A.增能
B.防衛
C.轉移
D.自由聯想
【答案】D
2
學校社會工作者小王的個案工作對象小軍是一個學習有困難的學生，在與其家長和老師接觸後得知小軍性格內向，同學們幾乎不和他交往。但是，他內心很想和同學交朋友。小王通過幫助其輔導功課得到了小軍的信任，然後按照個案工作計劃爲小軍做心理輔導，幫助他逐步建立與同學的友誼。這裏社會工作者小王的角色是( )。
A.教育者
B.計劃者
C.中間人
D.治療者
【答案】D
3
執行社會工作督導工作的是社會工作督導者，以下適合擔任社會工作督導者的是( )。
A.機構中資深的社會工作者
B.社會服務機構中的志願者
C.接受過社會工作專業訓練的實習生
D.一線初級工作人員
【答案】A
4
陳老師所在的機構裏錄用了一批社會工作專業應屆畢業生。作爲他們的督導，陳老師在第一個月裏安排他們觀察和學習其他同事是如何開展服務的。該做法是爲了讓新人職的社會工作者學習和補充( )。
A.學科知識
B.政策知識
C.技術知識
D.文化知識
【答案】C
5
在中國傳統文化裏，( )提出的許多思想涉及愛幼、養老、濟貧、救災、醫療、安福六個方面。
A.《周禮》
B.《大同篇》
C.《中庸》
D.《道德經》
【答案】A
6
社會工作者小周觀察一個新建小區時發現大多數居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區建設也漠不關心。因此，小周策劃了一個題爲“社區家園”的小組活動方案，以培養小組成員的社區歸屬感。小組內容以發展個人與社會環境的互動能力、挖掘組員潛能爲主。該小組工作模式屬於( )。
A.社會目標模式
B.發展模式
C.互動模式
D.治療模式
【答案】B
7
爸爸把兩瓶容量相同的飲料分別倒進一個大玻璃杯和兩個小玻璃杯，問正在讀國小二年級的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種一樣多，哪一種都可以。這表明小紅的認知發展處於( )。
A.感知運動期
B.具體運算期
C.前運算期
D.形式運算期
【答案】B
8
社區居民劉某因在服刑期間表現良好被假釋回家，社會工作者小張一方面爲其報名參加技能培訓班，以解決其就業問題;一方面對其提供心理輔導服務，幫助他更好地融入社會。上述做法屬於( )。
A.矯正社會工作
B.優撫安置社會工作
C.社會救助社會工作
D.社區社會工作
【答案】A
9
以下不屬於團體督導優點的是( )。
A.每位被督導者都能獲得機會和足夠的時間接受督導
B.可以矯正單一督導可能產生的偏見和盲點
C.被督導者可以向其他被督導同事學習
D.可以進行充分的角色扮演
【答案】A
10
某社會服務機構的領導要求大家以工作爲中心，強調服務運作的行動力和執行力，領導者給予工作人員大量的指導和建議，機構的管理層次分明，組織結構清晰。基層工作人員大多對領導產生依賴心理。服務機構這種領導方式是( )風格。
A.民主型領導
B.參與型領導
C.****型領導
D.放任型領導
【答案】C
11
社會工作者在實務活動中遭遇倫理難題時，應堅持“最小傷害原則”。下列表述中符合“最小傷害原則”的是( )。
A.社會工作者應儘可能避免對服務對象及相關人士造成傷害
B.社會工作者應選擇對機構損害最小的方案
C.社會工作者應儘可能保護自己
D.社會工作者應儘可能選擇對專業損害最小的方案
【答案】A
12
格蘭諾維特提出了人際連接的強度概念可以由互動時間多寡，對彼此的情緒強度、親密度和相互援助表現出來。下列對該概念的描述中說法正確的是( )。
A.“強連接”對自我的社會心理活動有重要作用
B.“強連接”是連接個人更廣泛的社會圈
C.個人從弱連接中更容易獲得表達性支持
D.個人從強連接則更容易獲得工具性支持
【答案】A
13
社會工作者計劃在某社區開展專業服務，他們訪問了5位在社區居住了20年以上的老年人，瞭解當地傳統習俗和居民生活習慣，社會工作者這樣做的目的是( )。(2015)
A.分析社區的人口結構
B.分析社區的權力結構
C.分析社區的文化特點
D.分析社區的人力資源
【答案】C
14
小馮性格內向，結婚後與公婆在一起居住，經常與婆婆發生衝突。爲此她很煩惱，感到心理壓力很大，社會工作者小劉運用心理社會治療模式，對小馮煩惱的產生時間、重要影響事件進行評估分析，小劉所做的評估是( )。
A.分類診斷
B.心理動態診斷
C.緣由診斷
D.非理性信念診斷
【答案】C
15
( )是關於個體如何看待他們對世界、人、事件和環境的重要信念和假設，是人腦中已有知識經驗的網絡。
A.思維
B.圖式
C.認知
D.情緒
【答案】B
16
在小組工作開始階段，組員的一般特徵是( )。
A.焦慮、掙扎、防衛和抗拒
B.沉默、觀察、謹慎和試探
C.信任、安全、溫暖和希望
D.悲傷、失落、逃避和退化
【答案】B
17
服務對象有權利在充分知情的前提下選擇服務的方式、內容，並在事關服務對象利益的決策中起主導作用。這體現了社會工作價值觀的( )原則。
A.接納
B.非評判
C.個別化
D.服務對象自我決定
【答案】D
18
某兒童服務機構邀請了社會各界知名人士爲本機構的兒童服務項目爭取慈善捐贈。這次活動是該機構首次成功舉辦的大型慈善捐贈活動，爲此機構領導層決定開展公共關係宣傳，以增加本機構的聲譽和公信力，擴大機構的影響力。機構可以要求工作人員採取( )的方法開展公共關係。
A.聯絡服務對象
B.製作機構計劃
C.寫新聞稿
D.建設網站平臺
【答案】C
19
某社會工作機構的研究者開展有關社會工作者需求的分析研究，將社會工作者的一般需求細化爲薪酬期望、晉升期望，將社會工作者的專業需求細化爲專業能力的提升動機、專業成果的創造動機，並列出相應的具體評估指標。研究者進行的是將理論概念轉化爲( )的過程。
A.可變量指標
B.多變量指標
C.因變量指標
D.可測量指標
【答案】D
20
( )是感知、記憶、想象能力均達到成熟水平，並且進入人生的最佳時期。
A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段
【答案】B
21
以下不屬於老年階段在心理髮展方面特徵的是( )。
A.心理上逐漸依賴他人
B.老年期失去了創造性思維
C.人的認知既表現出成熟性和穩定性的一面，也表現出衰退性的一面
D.社會地位的下降，內心產生失落感
【答案】D
22
爲幫助應屆大學生順利找到工作，學校社會工作者小王最近爲即將畢業的大學生開設了一個小組，組員們在小組中將學習製作簡歷和麪試等就業技巧，該小組工作類型是( )。
A.教育小組
B.支持小組
C.治療小組
D.成長小組
【答案】A
23
規範的治理結構是社會服務機構向社會證明其組織誠信的重要指標，而社會服務機構治理結構的主要內容是( )。
A.董事會或理事會是否健全
B.經費是否合理地運用於服務項目
C.服務是否遵循組織的使命和宗旨
D.財務和信息是否透明
【答案】A
24
社區工作者小英在對社區中的“噪音困擾”問題的分析中，爲更好的判斷該問題的大小和嚴重程度，她集中瞭解相關情況：受到這一社區問題影響的居民人數有多少?居民在社區生活的哪些方面受到了該問題怎樣的影響?該問題持續的時間有多久?問題集中出現在哪些地點和哪些人羣身上?涉及哪些價值觀衝突?這集中體現了在社區問題分析中的( )。
A.描述問題
B.界定問題
C.明確問題的範圍
D.問題的起源和動力
【答案】C
25
某市民政局最近出臺了一項政策，對民辦的老年人、殘疾人等福利機構進行資助，資助標準爲按實際入住人數每人每月25元。這項政策反映的是( )。
A.政府通過對機構補貼購買服務
B.政府與機構協議合作
C.政府委託機構經營
D.機構向政府申請項目
【答案】A
26
社會工作專業作爲一個專業共同體，在宏觀和微觀兩個層面發揮着作用。據此，社會工作者的作用也被劃分爲直接服務角色與間接服務角色。下列選項中，( )是社會工作者的直接服務角色。
A.行政管理者
B.關係協調者
C.資源籌措者
D.政策影響者
【答案】B
27
社會服務機構存在不同的類型，各種類型承擔着不同的社會服務職能。面向社會無償提供公益服務，主要承擔政府規定的社會公益性服務任務的機構是( )。
A.社區服務中心
B.非營利性醫療機構
C.殘疾人聯合會
D.救助管理站
【答案】D
28
諮詢式督導與( )較爲一致的是強調實務工作的完成及其質量，重點集中在特殊議題上。
A.訓練式督導
B.管理式督導
C.師徒式督導
D.行政式督導
【答案】B
29
學校社會工作者小莉，爲了解“故事小演講家”沙龍活動對於國小生閱讀能力提升的效果，她選擇了三年級(1)班和三年級(2)班參與研究，這兩個班的閱讀平均成績分別爲73分和72分。三年級(1)班的全體同學均參與“故事小演講家”沙龍活動，三年級(2)班則不參與。經過一學期的沙龍活動，期末這兩個班的閱讀平均成績分別爲83分和78分。根據上述描述，小莉所採取的研究方法是( )。
A.非對等控制組設計
B.簡單時間序列設計
C.前後測控制組設計
D.單後測控制組設計
【答案】A
30
通常來講，社會工作專業的服務對象主要是社會中的困難羣體。他們面臨的困難是多方面的，社會工作服務的目標是多元的，社會工作者的角色也是多元的。社會工作者從事的以下活動中，( )屬於支持者的作用。
A.提供物質幫助
B.提供心理慰藉
C.發揮服務對象的潛能
D.提供政策支持
【答案】B
31
某學校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會的後期，小組中原本已經解決的問題這時又出現了，組員們在活動中不同程度地表現出不自信、退縮的行爲。此時，社會工作者應該( )。
A.處理組員的離別情緒和感受
B.馬上結束小組
C.轉介組員們給其他社會工作者進行小組輔導
D.不予關注
【答案】A
32
( )確定了專業的使命和核心關懷所在，從而確立了社會工作專業本身的專業特質。
A.社會倫理
B.社會規範
C.社會工作價值體系
D.社會契約
【答案】C
33
精神分析理論和認知行爲理論的共同點在於( )。
A.認識到人類改變的強大力量
B.強調童年經歷的重要性
C.承認個體內在思維過程中的重要性
D.認爲行爲可以通過學習改變
【答案】C
34
社會工作者小陳在社區開展單親媽媽互助小組時，發現很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態系統理論來幫助這些單親媽媽，他應該( )。
A.鼓勵單親媽媽更持續地參與社區服務活動
B.協助單親媽媽平衡家庭與自身發展的需求
C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
D.協助單親媽媽瞭解自身的.獨特性和個人經歷
【答案】B
35
社區能夠給成員傳輸知識、信息和價值觀，同時社區居民所形成的價值、知識、行爲、文化信仰等系統的傳承給下一代，以繼續維持社區的價值、文化、風俗習慣。這體現了社區的( )功能。
A.社會參與功能
B.社會控制
C.社會化
D.心理支持
【答案】C
36
社會工作者小吳爲吸毒人員提供服務，開設了“沙酮小組”，以達到改變小組組員的行爲，重塑其人格，開發其潛能，促使其成爲健康、健全的社會人的目標。該小組屬於( )。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
【答案】C
37
社會工作是人力資源密集的行業，員工是社會服務機構最重要的資產。社會服務機構爲服務對象提供高質量的服務，最重要的是依賴社會工作者的( )。
A.能力
B.愛心
C.奉獻
D.士氣
【答案】A
38
社會工作者小馮是“青少年成長關愛計劃”的負責人，該項目的服務對象是低收入家庭的子女。小馮在項目開展中扮演着多種角色，下列做法中，屬於資源籌措角色的是( )。
A.協助低收入家庭子女建立成長小組
B.提升低收入家庭子女的自信心
C.招募志願者爲低收入家庭子女開設興趣班
D.設計低收入家庭子女喜歡的遊戲活動
【答案】C
39
劉老師擔任某社會工作機構督導3年，開始半年的督導工作採用“專題講座”方式，重點提升社會工作者的理論知識和專業技能，之後，劉老師讓社會者提前一週將工作中的問題告訴她，她會針對問題在每個月的督導會上給予反饋和建議。關於劉老師督導方式轉變的說法，正確的是( )。
A.這種轉變讓督導關係從“教”與“學”關係轉向諮詢關係
B.這種轉變讓督導關係從“上司與下屬”關係轉向師徒關係
C.這種轉變讓督導關係從諮詢關係轉向“上司與下屬”關係
D.這種轉變讓督導關係從“上司與下屬”關係轉向諮詢關係
【答案】A
40
社會工作者小張完成貧困家庭青少年成長項目後，撰寫了一份報告，其內容包括作爲服務對象的貧困家庭青少年的特點、問題和需求，項目的實際執行情況，服務效果、改善及建議等，小張的這份報告屬於( )。
A.經驗總結報告
B.調查研究報告
C.總結評估報告
D.項目進度報告
【答案】C
