小樂器進課堂是特色音樂課堂之一，在小樂器學習的整個過程中是需要長時間的基本功培訓的。尤其是從低段一開始接觸到小樂器時就一定要抓好每一個環節步驟。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在小樂器的功能發揮上更是需要耐得住長時間的打磨。等到學生能夠很好地掌握小樂器是就完全可以融入到唱歌教學中，豐富音樂課堂的內容。
小樂器長時間的運用與聆聽，會使得學生的聽音辨別能力有很大的進步。最明顯的要屬在視唱譜例時尤爲突出。學生完全可以利用自己的小樂器進行視奏，並獨立嘗試創編新穎的有趣的短旋律演奏。這對於學生自身學習音樂的'主動性而言是很有利的。當然，迴歸到音樂本身而言也起到了音準的規範作用。
例如在學習二聲部歌曲時就完全可以發揮小樂器的作用。學生進行分組，“高唱低奏”或“高奏低唱”輪流吸收音準、旋律的變化。可以有把兩個聲部的和諧感更明朗化。很容易的就接受二聲部歌曲。同時也避免了“跑調”的現象。總之，小樂器進課堂對於唱歌教學的運用中是很實用的。不僅豐富了音樂課堂中的色彩性，而且也相應的解決了一些音樂課堂中出現的“尷尬問題”。更起到了推動音樂課堂的規範化、專業化的發展。
