開展四個有效研訓活動彙報材料

從國小、國中、高中到大學乃至工作，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的彙報，彙報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行彙報，說了那麼多，你會寫彙報嗎？以下是小編爲大家整理的開展四個有效研訓活動彙報材料，歡迎大家分享。

本次七里河舉辦的“四個有效”研訓活動通過三堂教學課和三位老師有關“四個有效”的講座使我對教學工作中的四個有效有了初步的認識，以下是我通過學習的一些感悟。不全面但是，是對我影響比較深的幾點。

一、有效備課

1、備課程標準

課程標準是對本學段的階段目標詳細解讀是十分重要的所以在備課的前面，要把的抄寫下來，作爲本冊備課的指導思想。

2、備學生

教學中要真正關注學生。備課時要對學生已有的知識基礎、心理特徵、接受能力、內在潛力等有所瞭解，明確學生已有知識與新內容之間的關係。預想學生在學習過程中可能想知道什麼，能夠知道什麼，尊重學生認知發展的規律，使教學所設計的起點與實際學生學習的起點相吻合。

二、有效課堂

1、師要處理好角色、觀念的轉變

教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變爲學生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生爲本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓學生自主發展的舞臺。

此外，高效課堂當然離不開學生的有效合作。我們可以根據學生的學習成績按照不同的層次搭配劃分學習小組，讓學生結成學習小組，共同學習，共同進步。

三、有效作業

1、作業形式多樣，充分調動學生的多種感官參與

實踐證明，採取豐富多采的教學方法多方面調動學生的多感官參與，引導學生進行積極參與學習，能激發學生的學習興趣，比如說我們語文中可以佈置一點有關表演的作業，一些欣賞性的作業。

2、興趣性

興趣是最好的老師，培養一定的興趣對於學生的學習有着建設性的作用。用心設計學生感興趣的作業，也是培養學生學習興趣的重要手段之一。我們可以把學生感興趣的一些東西加到作業裏比如說作文裏可以寫一寫喜洋洋等。

四、有效評價

1準確得體，催生活力

首先課堂教學評價必須準確。準確性是課堂教學評價的靈魂，沒有“靈魂”，教師的課堂教學評價就沒有了生命力。教師的課堂教學評價應該客觀地指出學生的長處和存在的缺點，既不能一味的'肯定評價，也不能一味的批評，要讓學生知道哪是好的，哪是不好的；及時提醒學生，有效地幫助學生糾正錯誤。

2尊重差異，期待成長

教師的評價要做到因人而異，要針對不同的學生採用不同的評價標準。因此，教師要了解他們的基礎，關注他們的發展狀況和努力程度，尊重差異，爲每個學生的發展創造寬鬆的環境，並給予具體指點和引導，耐心期待學生一點點成長、進步。

本學期，3月11日在我教育局的統一安排部署下，組織了英語教學“四個有效”的活動，作爲參加的一名英語教師，我受益匪淺，下面我來談一談我的收穫與感受。

一、”有效“地英語教學是勢在必行的。因爲面對一週只有兩節課的各個英語教師，（尤其是咱們幾名教師，因爲人家城裏的孩子有家長輔導孩子的英語，可是我們所面對的孩子的家長基本上是無法進行英語的輔導的）如何讓孩子們在有限的時間裏學到該學到的或者更多的知識，是我們面對的一個嚴峻的挑戰。

二、我知道了一些使英語教學有效的方法，我從“有效”備課、“有效”教學、“有效”評價、“有效”作業，四個方面來說。

1、 “有效”備課：在談到有效備課的時候，有一位教師談到了“備老師”。這一點我覺得特別值得一提，因爲作爲教師我們經常給孩子上課，有的時候一些東西，我們也會模棱兩可，這就需要，我們提前準備，比如去查查字典，聽一聽磁帶，這樣就可以給學生準確的知識，因爲英語他是一門語言，如果哪一個單詞我們的發音有問題，單詞的長短音，重讀、輕讀、教師稍有疏忽，就會給孩子錯誤的信息，而且就算在後面的課上給孩子們糾正，那麼負面的影響還是比較大的。還有就是“備課標”，我們的教學的確需要理論的指導，所以應該讀一讀《課標》，這樣我們在教學中就會有章可循，知道該給不同學年段的孩子們教給、教會那些知識，或許我們就不會覺得我們的孩子太差，我們的工作太繁重吧。因爲有的時候，只要求會讀的單詞，我們讓孩子去記住，去背會，那麼我們和我們的孩子都不會有太多的成就感。我認爲抓住《課標》特別重要，因爲有了他的指導，我們在考慮我們孩子以及學校的教學設施去準備課，那麼我們的教學目標叫可以實現了。

2、“有效”教學方面

這一方面我的收穫就是要從導入開始就“有效”，目的明確的去實施，再者教學活動的每一個設計要“有效”，重複性的教學活動沒有必要。這就要求教師根據教學內容、目標、學生制定出有效地活動，以便孩子們有效地學習。這裏麪包括英語教師愛平時的教學中首先要使自己的教學語言有效，（口令清楚，要求明確），教師要在平時的教學中讓孩子們養成有效的上課的習慣。這需要教師上課的時候用不同的方式關注到每一個孩子。教師可能會比較累。

3、“有效”評價

在這一點上我的收穫是我平常對孩子們的評價太單一了，要用真誠的更豐富的語言，或者肢體語言去激起孩子的積極性，保護每一個孩子的自尊心、自信心，讓他們有成就感。

4、“有效”作業

作爲教師每節課後都要給孩子佈置作業，可是怎樣才能使我們佈置的作業“有效”呢？首先要考慮目的性，再者要分層，作業形式多樣。我在這一點上想要說的是，對於英語作業如果在課堂上可以完成更好，就是在授課時，可以將英語配套練習或者其他的練習題在課堂上作爲聯繫的內容完成，並且這樣可以當堂進行評價。孩子們回家後，也沒有負擔了。

總之，這次的“四個有效”的英語研討培訓，給了我很大的啓發，在將後的教學中我的教學會有效的。