日記，曾經伴隨着數代人的成長。如今，日記走上網絡，成了博客、微博。絕大多數家長、老師讓孩子寫日記，無非是希望以此促進孩子的寫作水平。研究發現，日記不僅讓孩子們學會作文，更重要的是能讓孩子學會做人。
寫日記到底對學生有多大作用？當前阻礙孩子培養寫日記興趣的主因在哪兒？
中國獨生子女更熱衷博客
現在，越來越多的青少年，把本子上的日記搬到了互聯網上，寫起了博客。
現在博客在中國遠比國外更熱。美國的青少年可能不如中國的青少年更熱衷於寫博客日記，是因爲中國的孩子大都是獨生子女，想說的話太多，而傾訴對象太少，家長一走，家裏就只剩電腦可以交流了。這時他自然而然會在網上向無數陌生人，包括熟悉的人表達自己，滿足自己表達的需求。想象一下，四五個孩子在院子鬧騰的時候，他是沒時間寫博客的。
從這個意義上講，博客、日記，可以說成了獨生子女的隱形夥伴。
考試作文抹殺孩子寫作興趣
日記日記，一天一記。但是現在，很多孩子並不喜歡寫作。根本原因在於急功近利的考試作文抹殺了作文的本色，忽略了作文表達和交流——這源自人性的需求。
寫作其實是一種最基本的表達，也是人的一種本能需求。你只要不遏制他，讓他順應自己的本能需求，他就有話可說。
網絡爲學生抄襲作文提供了便利。板子不能打在學生身上，原因在於作文缺乏命題技巧，題目遠離學生生活。這是作文教育長期以來的積弊所致。很多老師在佈置作文題目時，不善於從學生的實際出發，佈置出讓學生可以沉下心來觀察體驗生活、充分表達看法和主張的題目。很長一段時間以來，我們的作文教育偏離了“表達孩子的真性情”這一理念。
寫日記幫助孩子健康成長
日記，不僅讓孩子們學會作文，更重要的是學會做人。日記，能訓練孩子的思維方式，養成細緻嚴謹的工作作風；能夠提高孩子們的人文修養，培養良好的審美情趣，磨鍊優秀的意志品質。因爲寫日記的`過程，實際上就是自我思考、反省和自我管束的過程，也是自我意識得以發展和完善的過程。
寫日記更是養成觀察生活、思考人生的習慣的必要手段。這個良好習慣，不僅僅爲寫作積累素材，更爲將來的工作生活提供積累，甚至對科學發明創造也有重大影響。
調查發現絕大多數特別優秀的學生都有寫日記的習慣。他們從國小就寫日記，甚至在還不太會寫字的時候用圖表達，比如我們坐火車去哪兒，火車不會寫，把火車畫個圖。從小就開始記錄，使寫日記慢慢地變成了一種生活方式。
學習好的孩子大都有寫日記的習慣，就是因爲日記可以提高他們觀察、思考和表達的能力。比如一個正值青春期的孩子，他可能容易情緒化，但如果他在青春期之前就養成了寫日記的習慣，十幾分鍾在紙上的宣泄就會讓自己的心緒平和下來。這樣的孩子不斷地通過日記的方式，自我教育，自我平衡，實現身心健康，他肯定是學習好的，考重點大學是沒有問題的，即使考不上重點大學，將來在生活中，也會成爲一個從容、淡定、有邏輯性的人。
