中等職業教育計算機專業教學中的創新，並不僅僅是指學生進行什麼樣的發明創造，更重要的是學生在探索式的學習進程中，體驗、發現知識，創新學習方法，可以歸結爲在學習、探索、研究、合作中擺脫不合理的種種束縛，成長爲新式的獨立的“學習者”和“創造者”。作爲計算機教師應注重培養學生的創新能力，使學生養生獨立學習和思考的能力，爲他們以後發展成爲創新性人才奠定良好的基礎。
一、創設學習新知識、新技術的環境，激發學生的創新能力
課堂教學是獲取知識和技能的主要陣地，應當成爲培養學生獨立思考和創新精神的搖籃。教師通過計算機教學創設問題的情境，不僅可以引發學生強烈的求知慾，而且還可通過變化無窮的畫面刺激學生大腦的興奮區，爲激發學生創造性思維創造有利的條件。例如：在講授《計算機應用基礎》中幻燈片動畫的製作時，筆者自制課件，通過幾幅不同的圖畫把學生帶入特定的環境，並用動畫的漸變效果完成幻燈片製作和形成的過程。引導學生觀察不同動作的變化，體會其多變的美，培養學生細緻入微的觀察力和豐富的想象力，進而激發學生熱愛計算機專業的美好情感和創造慾望。使學生情緒高漲、躍躍欲試，一改以往那種被動沉悶的局面。在教學實踐中，筆者還體會到，把計算機引入各科教學中不僅可加大教學的密度，節省時間，而且能根據教學需求將其內容動態地加以分解、組合，生動地再現事物發生、發展的過程，使抽象的講授形象化，既有利於突破教學的重點、難點，亦可拓寬思維空間，促進學生思維的發展。
二、優化課堂理論教學方法，深化創新的教育觀念
教師“傳道授業解惑”的同時，更要從思想上增強創新意識，提高自身素質，注重創新的教育，讓學生的思維活躍起來，充分發揮想象力。計算機專業創新教育的價值就在於通過創新性教育教學活動，培養學生的創新素質，使學生從創新的教育走向創新的人生。教學活動實際上是師生間的雙邊活動，甚至是教材、學習目標、社會環境等等因素的多邊活動。在教學中要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，這個原則始終是課堂教學卓有成效的前提。優化課堂教學手段，是調動學生情緒的媒介，是組織好課堂教學最重要的因素。如果計算機教師基本功紮實，能準確地解答學生所提的各種問題，激化學生躍躍欲試的心理，就能調動學生學習積極性，使之進入最佳思維狀態。
三、訓練學生髮散思維，培養創新能力
發散思維是指根據已有信息，從不角度、不同方向思考問題，從多方面尋求多樣性答案的一種，是創造性思維的核心。爲走出傳統教學中重求同，忽視求異，着重集中思維訓練，忽視發散思維訓練的泥灘，計算機教師應轉變教學觀念，砸碎應試教育的模式和框架，克服單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓練，培養學生思維的深刻性、批判性和創新性。
四、在計算機課教學中，要充分發揮學生的主體性和創新性
教學中注重創新精神和實踐能力的培養，繼而促進課堂所學知識的鞏固和提高，從而達到提高整體素質的目的。計算機教師要創設各種機會，鼓勵學生去主動參與，把他們智慧的火花盡量激發出來，既要靈活合理運用各種引導學生自主創新學習的教學方法，又要注重構建多-維互動的創新性課堂教學模式，把接受性、主體性、活動性、問題探究性等自主創新性教學模式根據教學實際和需要有機結合起來，通過教學模式的優化，改變過去教師單講、學生被動接受的單一的教學信息傳遞方式，促成師生間、生生間的多向互動和認知與情感和諧互動教學關係的生成。計算機教學本來就是一個寓教於樂、上機實踐的活動過程，所以培養學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程。計算機教師如何影響學生，幫助學生分析其優勢和存在的問題，幫助學生循序漸進，逐步走向成功，並讓這種成功的感覺一直激勵他們，期間有着許多環節。因此教師應該充分發揮自身的作用，在處理課堂教學時，針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融爲一體，從而有效地調動學生學習的積極性。
總之，隨着計算機技術的快速發展，要求職業學校計算機教師有較高的業務素質和勇於創新的能力。充分運用現代教育技術，培養學生的創新能力，爲全而深化素質教育，爲學生將來發展成爲創新型人才奠定堅實的基礎。這樣才能提高中等職業學校計算機課堂教學效果，培養出時代需要的人才。
職業院校計算機教育中如何培養學生的創新能力 [篇2]
創新是一個民族興旺發達的不竭動力，祖國的強盛，民族的振興離不開創新，新世紀的職業學校學生更應具備創新能力，適應社會發展的需要， 黨的十七大報告明確提出要“進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現”。21世紀是信息高速發展，網絡化程度逐年增長，計算機應用能力已成爲學生的素質要求之一，爲了適應社會發展，必須加強學生計算應用方面的教育，更注重創新能力的培養，從而爲社會培養出更多的實用型專門人才，本文從計算機教學實踐談幾點有關職業學校學生創新能力的培養，以此爲廣大同仁提供借鑑於參考。
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