衚衕學：一年級學生
求診問題：孩子學習興趣不大，寫作業拖拉，注意力不集中
衚衕學的媽媽打電話說，她的孩子出生時是剖宮產，從小沒有學過爬，上學後，對學習的興趣不大，寫作業很拖拉，注意力很不集中。
孫老師問明情況後，針對這個孩子的情況做出瞭解答。她說，因爲孩子是剖宮產的方式出生，所以觸覺方面的刺激不足，加上從小不會爬行，導致其肌肉運力不足，這樣就影響了孩子的寫字速度，造成學習拖拉等現象；而爬行是一個對注意力訓練的敏感階段，另外現代社會信息刺激過於豐富、孩子玩具較多、父母干涉等都會導致孩子的注意力不集中。
溝通中孫老師還發現，媽媽對孩子的期望值較高，孩子上國小之前上過學前班，對國小知識的重複學習，造成孩子對學習的興趣不高。因此，孫老師建議家長調整心態，同時加強對孩子感覺統合及學習能力的訓練，從根本上改善孩子大腦神經體系，這樣才能幫助孩子。
雷同學：一年級學生
求診問題：不愛寫字，上課愛做小動作，愛說話
雷同學的媽媽打電話說，他的孩子今年7歲，不愛寫字，愛做小動作，愛說話。
孫老師說，該孩子也是剖宮產，小時候不會爬行，屬於感覺統合嚴重不足，本體感不強，會導致孩子“站無站相，坐無坐相”，包辦過多會導致孩子自理能力差，肌肉運動無力，無法掌握寫字時的.筆畫。另外孩子腦波過高，能量無法有效釋放，只能通過不停的動作及語言來緩解大腦的亢奮。這時候，最重要的是先把體內積存的廢能量排出去，消除神經組織中的二氧化碳，讓孩子先安靜下來，再通過專業的感覺統合訓練，刺激他本體感的建立，放緩親子間的互動強度，加之耐心和時間，才能爲孩子將來的生活和學習，打下堅實的基礎。
李同學：正上幼兒園
求診問題：剖宮產孩子，性格孤僻，自理能力差
李同學的媽媽打電話說，孩子今年5歲半，是剖宮產。孩子現在性格孤僻，不愛和人玩。孩子從小由老人看護，老人對孩子過分保護，很少讓孩子跟同齡孩子交往，造成孩子自理能力差，脾氣急躁，不會調整情緒。
孫老師建議家長多放手。孫老師說，孩子的人際關係需要在同齡夥伴交往中協調磨合，家長不要介入太多，發現問題多引導，多與幼兒園老師溝通，協助孩子建立信心。另外剖宮產的孩子感覺統合發育不健全，都會表現出膽小、敏感等性格特點，經過專業的感統訓練，能輔助孩子改善這一狀況。
