我國當代教育家葉聖陶曾明確指出：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”學生學習的過程就是形成習慣的過程。國小階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期、最佳時期。孔子云：“少年若天性，習慣如自然。”有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。那麼，在國小數學教學中如何培養學生的良好習慣呢？我認爲應從以下幾個方面：
一、培養學生認真傾聽的好習慣
認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中體現出一個人良好修養的重要標誌。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發言，在聽的過程中積極主動地參與教學活動，能做到多思、多講、多說。這樣，保證了課堂教學活動有效地進行，活而不亂。這樣，促進了學生健康全面地發展。
1、培養學生認真傾聽老師的講解。
課堂教學是進行習慣培養的基本途徑，在課堂教學中培養學生認真傾聽教師的講解。
愛學生是教育學生的前提，教師只有愛每一個學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，學生才願意接受老師的指導和幫助，況且，國小階段的學生由於年齡小，依賴性強，他們非常渴望老師象媽媽一樣愛他們，關心他們；也非常想成爲老師眼中的好學生。學生們往往因爲喜歡哪位老師，就喜歡聽他的課，就喜歡聽他的話。所以，在教學中，我努力做到愛每一個學生，關心每一個學生，用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的讚語，蹲下身子和學生交流，善於發現學生的閃光點，當發現孩子認真聽講、用心思考、回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，向媽媽那樣親親他們的小臉，摸摸他們的小手，這時學生們笑得非常甜，師生情感濃濃，學生學的非常輕鬆，認真傾聽，這個好習慣，就在不知不覺中得到了培養。
數學新教材中，引入了許多學生們喜愛的卡-通形象和童話故事等富有濃郁的生活氣息的內容。在教學中，我充分利用教材資源，創設生動有趣的學習情境，激發學生學習的興趣，如在教學一年級下冊《愉快的週末》時，我覺得套圈活動中，讓學生通過觀察圖直接說出套3個圈最多能得幾分，對一年級學生來說是很困難的，因此，我設計了套圈遊戲，讓學生在遊戲中去體會，在玩中去體會套3個圈最多能得幾分，這樣學生很快就理解了這個難點，克服了學習中的困難，體驗了成功，自信心增強了，注意力集中了，認真傾聽的好習慣也培養了。
2、培養學生認真傾聽同學的發言，發展學生合作交流的能力
課堂上我根據教學內容的特點，經常組織學生通過競爭，輪流當小老師，並大膽放手，讓小老師給同學們講課，提出自己的意見，並及時幫助同學糾正錯誤，並對負責任的小老師加以表揚鼓勵，培養了學生的競爭意識，讓學生們在幫助其他同學的過程中覺得自己特別的棒！通過這樣的活動，當小老師的同學講的非常認真，下面聽的同學也非常認真，因爲他們都想當小老師，學生的學習積極被充分調動了。
小組合作學習營造了一個和諧民主的課堂氛圍，爲學生提供了主動參與的機會，每位同學都有平等的機會在小組中討論並解決問題，學生在討論中自由發言，遇到困難時，可以請其他同學去幫助，學習別人的優點，開展互學互練，互查互評的活動，全體學生獲得了更多的自我表現和認識的機會，思維真正活躍起來，通過小組合作學習，不但可以充分展示每個學生的才能，使不同層次的學生獲得不同程度的成功，而且能使學生注意力持久，認真傾聽。
3、實行獎勵機制，適時恰當地評價學生
很多學生上課不認真聽講，學習習慣很差，還屢教不改，這是由於教師平時只顧完成教學任務，而沒有注意強化學生的好習慣而造成的，當學生感到教師在對待上課認真聽和不認真聽，對待好習慣和不良習慣，沒有明顯差別時，他們的不良習慣就會增多。因此，我在教學中注意觀察，及時對好習慣進行鼓勵、表揚，加以正強化，而對於不良習慣及時給予糾正，必要時還給予適當的懲罰。如發現學生認真傾聽老師的講解，認真傾聽同學的發言時，就及時的給予表揚，以他爲榜樣，讓大家學習他，因爲榜樣的力量是無窮的，以榜樣帶動大家，形成良好學習習慣。對於不認真聽講的同學，則給予及時指出，必要時還警告他，如果再這樣，老師就不給你批改作業，不給你畫漂亮的紅五星。這樣，學生便學會了傾聽，學習也主動了。
二、培養學生認真做的習慣
儘管現在各學校都在努力減輕中國小生的學業負擔，但適度的、適量的作業還是必要的。通過作業，可以及時瞭解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態度和學習習慣，也是學好數學的重要的基本功。
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