無論是在學校還是在社會中，彙報的應用範圍越來越廣泛，彙報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究後報告給上級領導，不過，你會寫彙報嗎？下面是小編精心整理的學校教育教學自評彙報材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校教育教學自評彙報材料 1
河北省義務教學階段教學評估工作，是推進義務教育課程向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程能力的一項舉措，它對提高教育教學質量具有十分重要的意義。
根據縣文體教育局教研室要求，我校廣大師生以教學評估爲契機，認真對照標準，逐條落實，規範管理，全面提升學校教學質量。
一、學校基本情況
我中心國小位於縣城南20華里。學校佔地面積26000平方米，建築面積5300平方米。建有微機室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室等多個設備先進、功能齊全的專用教室，教學儀器設備全部達到省一類標準。
學校秉承“一切爲學生的未來與發展奠基”的辦學宗旨，堅持以人爲本、科學發展的辦學思想，以“培養全面發展的合格人才”爲辦學目標，深入實施新課程理念下的教學改革，立足本校實際，狠抓教學常規管理，努力提高教學常規質量，師生的素質明顯得到提升。形成了“ 全面育人 ，育全面發展的人”的辦學理念，樹立了“明理、勤奮、嚴謹、創新”的校風，“敬業、守德、勤教、愛生”的教風 ，“自 信、自愛、自立、自強”的學風。在20xx年，學校順利通過標準化學校的驗收。
二、評估過程
今年初，根據文教局指示精神，校長帶領全體教師認真學習文件，領會文件精神，同時成立了教學評估領導小組，由校長任組長，主抓教學的主任任副組長，成員由教研組長、班主任組成。
1、學校教學評估過程
學校首先成立評估領導小組，依據《義務教育階段學校評估準則》中的教學管理，、課程管理，教學條件、校本研修、評價研究的五個一級指標和 22 個二級指標內容，逐條進行自我評估，統一評價結果，制定進一步提高的目標和改進措施；最後寫出本學期自我評估總結報告，填寫《學校教學評估等級全重》表，報送縣教學評估領導小組。
2、教師教學評估過程
首先由教師對照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》逐條進行自我評估；然後由學校教學評估領導小組對每位教師進行面對面地客觀公正的評估；學校通過個別訪談等形式徵求家長意見、學生意見；最後彙總全校教師師資情況數據，進行分析總結。
三、評估結果及分析
學校評估結果：其中教學管理23 分，課程管理 17 分，教學條件 20 分，校本研修18分，評價研究 15 分，總分 93 分。
教師評估結果：優秀教師 12名，佔參評教師總數的 41.4℅，良好17名，佔參評教師總數的58.6℅。
我們對照評估標準，將學校教學工作彙報如下：
（一）教學管理
1、管理能力
目前，學校領導班子成員有校長1人，教導主任1人。學校校長參加過校長崗位培訓和提高培訓。學校領導班子有較高的教育理論水平，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經驗和教育管理經驗。
2、管理目標
學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學爲中心，紮實推進素質教育，按照國家和地方規定，均衡開設課程；並充分發揮學校、教研組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師的專業水平，以保證課程的全面實施。
3、管理機制
我們結合實際，先後建立並完善了各項教學管理制度，明確了業務領導、教研組長、學科帶頭人的工作職責，注重加強對教學常規的管理。
（1）加強集體備課管理
在進行備課時，同教研組的教師會共同學習，領悟新課程改革的要求，認真鑽研教材的重點、難點；然後教師根據自身的教學之長，進行單元備課；最後每個組完成一冊書的教案。
（2）加強教案檢查指導
學校要求全體教師在設計教案時做到格式規範、內容齊全、做到既有學科知識的分析，更要有能力培養的途徑和方法；既要有教學方法的選擇和運用，更要有學習方法的指導和點撥，學習教務處定期檢查。
（3）加強作業的監控力度
教師佈置作業各科教師互相監控，權衡作業量。家庭作業做到及時批改訂正，對學生完成情況做到心中有數。
（4）加強教學質量測評
每次測評，教師寫出詳實的質量分析，教導處將班級成績統計表打印，對成績進行年級橫評，使教師明確自己本班教學質量在同年級中處於的位置，以便更好地找出差距，確定今後努力的目標。
4、學生管理
結合學生實際，學校堅持開展豐富多彩的德育實踐、體育藝術等課外活動，使每位學生都能盡情展現自己的風采，提高學生的綜合素質。
（二）、課程管理
1、實施方案
根據教育部課程實施方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定了《東羅中心國小課程實施計劃》，並報上一級行政部門備案。
2、課程實施
開齊開足國家課程；按照我省課程實施計劃和有關要求，有計劃地開設地方課程，均衡設置課程，教師按照課程設置方案和課程標準進行教學，做到不隨意增減課程，保證學生全面、和諧地發展。
3、課程評價
學校按時定期檢查學期教學計劃落實情況，並及時進行調整和完善，保證課程全面有效的實施。
(三)、教學條件
1、 教師隊伍建設
學校現有教師 29人，其中一級、小高教師 8 人。教師中本科學歷2人，專科學歷 17 人。
學校教師教風正，對工作認真負責，同事之間團結互助，品行端正，爲人師表，努力學習，提高自身業務素質。
學校注重教師專業發展，鼓勵教師進修，爲教師培訓學習、觀摩創造條件，提高了教學水平，促進了教師的發展。
學校注重強化教師的校本教研意識。我們以青年教師爲切入口，通過採取個別談話、集體座談等方式使她們認識到校本教研是教師發展學生提高了爭意識和超前意識，教研工作也逐步向縱深發展。
2、教學設施
學校建有微機室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室等多個設備先進、功能齊全的專用教室，教學儀器設備全部達到省一類標準，各功能教室及室內儀器都能充分利用。能夠滿足教學需要爲教學服務。
3、經費保障
爲保障教學工作順利實施，學校每年都要拿出佔學校經費35℅-55℅的資金做爲專項資金用於教學工作。包括購置現代化教學設備、輔助設備以及音像圖書資料、各種耗材，維修、教師培訓等等。
四、校本研修
在縣教育局教研室教研員的引領下，圍繞“自我反思、同伴互助、專業引領”這三個環節，積極探索校本教研策略，並建立了校本教研管理網絡，使校本教研成爲一項制度化、規範化、經常化的工作。
1、研修規劃
每年制定校本研修計劃，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
2、組織建設
成立了以校長爲組長的校本教研領導小組，制定了相關的規章制度，明確了教研組長的工作職責和組內教師參與教研的具體要求。
3、制度建設
（1）理論學習制度：要求教師要多學習教育教學理論專著，要作讀書筆記，要堅持多方面的反思等等。
（2）教學反思制度：要求教師反思從“精彩回顧、教學缺憾、教學機制、學生智慧火花、學生學習狀況、改進提高、作業批改”等方面對課堂教學進行反思。比如，“精彩回顧”要從“教學策略、學生表現、成功依據”三方面進行敘述；這樣，在反思中，教師感悟到新課程的精髓，學會了尊重學生的需求，也打開了以學定教的思路，更激發了理論與實際創造性結合的靈感。
（3）建立和完善校本教研製度
4、教學研究
骨幹教師研討課——典型的個案分析研討。課前，由作課教師先介紹本課的設計思路、設計中遇到的難點及解決策略，展示自己對新課程理念的感情與理解，學校教師通過觀摩課堂教學與集體研討的方式，實現教師實踐能力和教育理念的提升。
青年教師彙報課——問題解決研討。對教師在教學實踐中遇到的問題，進行問題成因分析，問題解決理念和策略的研討，研討之後，進行問題解決實踐，大家觀摩，然後進行研討分析。這樣不僅解決了困惑教師的教學問題，也爲青年教師提供了施展才華的舞臺，提高了青年教師的'教學實踐能力。
5、主題研究
校本教研實踐中，我們始終堅持一個“中心”，即校本教研要以有效解決教學中的實際問題，切實提高教學質量爲中心。注重強化教研組的職能，使教研活動的開展有主題、有序列，紮實有效，促使教師直面教學問題，在教學中研究，在研究中教學，逐步成爲教學的研究者。
五、評價研究
1、教學考察
學校制定了學科課堂教學評價標準，結合領導推門聽課、教案檢查、期中、期末教學成績測評等對教師進行教學考查。
2、教師評價
（1）建立教師評價機制
爲使教師真正上好每一節課，真正成爲學生喜歡的老師，每學期我們都對學生進行“教師學情調查“，從學生反饋上來的調查表中發現教師教學中存在的問題，並及時與教師溝通，改變教學方式，提高教學效果。
（2）制訂課堂教學評價標準
在對老師的課堂評價上，我們把評價的焦點放在了教師的教學是否真正的爲學生服務，真正地把每一位學生當作學習的主人，能否尊重學生的個性差異，爲學生創設一個和諧、快樂的教學氛圍。改變過去的重知識、重能力的評價觀。
（3）建立年終同事考覈機制
期末從教師的“德、勤、績、能“等方面對教師進行考覈。遵循公平、公正的原則，對每一位教師打分，最後結合學校目標管理積分制，家長問卷調查、評出年度考覈優秀者。
3、學生評價
（1）加強監控考評力度
學校領導按學科進度，每學期對學生進行朗讀、習作、單詞驗收等知識與技能的考評，使學生以基礎知識爲根本，以能力發展爲目標，近年來學生知識掌握較牢固。
（2）建立促進學生全面發展的評價體系
爲培養合格加特長的評價體系，每學期我們都要根據學生特點開展豐富多彩的活動，致使學生個性得到充分張揚。改變了以往只重智育、重成績的評價模式。
4、命題研究
我們也對命題進行研究，並鼓勵教師在日常教學中，如設計每課書面作業、佈置家庭作業以及爲檢驗教學質量教師自行進行的小測驗，都借鑑這種命題思想，使學生消除對作業、考試的畏懼感。
5、質量評價
學校每學期對學生進行階段質量評價，學生學業成績優良，辦學效績得到上級和社會、家長的認可。
六、評估發現的問題及改進措施
（一）教學層面：
1、校本教研研究的內容還停留在備課評課這些層次，研究問題不深入。
2、教學評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學的評價體系。
改進措施：
⑴保證校本教研活動時間。
⑵加強校本教研問題研討的力度。
⑶從教學、教師實際出發，建立一套切實可行的評價制度。
（二）教師層面：
1、教師缺乏跟蹤研究的能力，對教學研究普遍還未進行深入的分析。
2、在課堂教學中在引導學生獨立思考，師生和諧互動方面還需要繼續不斷的探究和研究。
3、學科帶頭人少。
改進措施：
（1）、繼續提高全體教師的職業道德素養，使教師保持健康的心態，樂於奉獻，教書育人。使教師樹立終身學習的思想，不斷提高自身素養。
（2）、加大教師全員培訓力度，確定重點培養目標，採取有效措施，多種渠道促進教師專業成長。制定學科帶頭人獎勵制度，鼓勵青年教師儘快成長。
（三）學生層面
生源參差不齊
採取措施：
切實落實好家校聯繫制度，召開多種形式的家長會，取得家長與社區的配合與支持，形成三位一體的育人格局。對學生進行及時預測、診斷，並指導落實到文字調查、跟蹤研究上，深入分析總結學困生教育經驗及教訓。
總之，我校的教學管理己達到規範化、制度化 ，我們繼續朝科學化、精細化管理努力。我們深知基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節 , 教學工作是新課程實施的重中之重。加強教學工作的研究和管理是提高教學質量的重要保 證。我校將以此次評估爲契機 , 認真分析、反思、誠懇昕取專家的意見和建議 , 使東羅中心國小成爲學生樂學、教師善教、社會高度認可的學校。
學校教育教學自評彙報材料 2
爲了全面貫徹教育方針，強化學校管理，深化教育改革，提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生全面發展，使教育教學和諧發展，我們北關國小根據上級主管部門的部署安排，結合本校實際，成立了以校長韓宏爲組長，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領導小組，對一年來在學校管理、德育工作等五個方面的工作進行了詳細的自查。現將自查結果彙報如下：
一、學校管理
校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響着學校的發展。我校領導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規劃，各種規章制度健全，過程管理實行日查、周結、月考評，學期總結。同時能重視校園文化建設，開闢校園內一切可行利用的空間，製作大型噴繪板面，永久性標語，牆壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育人功能，做到了淨化、美化。
安全法制工作常抓不懈。成立有領導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經常，聘請交警隊、關工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現象發生。
政治業務學習經常。結合“兩支隊伍”建設活動，每週二、四下午放學後利用一小時組織全體教師進行政治學習和業務學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質、文化素質，而且爲教育工作奠定了堅實的基礎。
檔案管理規範，各類文書資料健全，上級來文處理及時，並按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。
二、德育工作
培養師生思想道德素質是全面推進素質教育的靈魂。爲此，我校開學初就立即成立了德育工作領導小組，制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊爲龍頭，班級爲基本單位，開展以禮儀教育爲代表的`系列教育活動，加強日常行爲規範，養成教育。
教育工作經常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創“三好”的局面。德育工作正朝着健康發展的軌道邁進。
三、教學管理
教學工作是學校工作的重中之重。爲此我校以教導處和教研組爲抓手，嚴格執行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周曆表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現象發生。學校領導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業課制度。並詳細記載，認真教學，爲全體教師起帶頭作用。
開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構健全，實行領導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業發展，提高教學水平實施。
教學常規管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業批改、輔導、考覈評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環節有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，並納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《國小生素質評價手冊》，促進了全面發展。
體、衛、藝和第二課堂活動開展經常。堅持“兩操”、“兩語”、“兩活動”，積極實施《學生素質標準》。衛生制度健全，經常開展衛生教育，培養衛生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動時間，舉辦文藝表演，手工製作活動，培養了學生興趣和特長，學校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂趣。
四、後勤管理
嚴格執行財務制度，實行校務公開，執行收費標準，收支合理，審批手續齊全。有計劃地添置教學設施，校舍校產分類造冊，物品採購、保管、使用有制度。衛生工作專人負責，實行“兩掃一查”制度，教室內擺放洗手盆，環境優雅潔淨無死角。
五、存在問題
1、由於校舍不足，致使教師辦公部室建設等設施不到位。
2、教師隊伍結構配備還不甚合理，教學工作有困難，直接影響教育質量提高。
3、教育質量提升緩慢還有待進一步提高。 以上妥否，請指正。
學校教育教學自評彙報材料 3
本學期擔任了五年級班的班主任，還同時任教五年級班的數學和體育教學。自開學以來，我兢兢業業的做好每項工作，雖然辛苦，但也知足。因爲不斷的工作學習當中，我收穫了許多。按照《中國小教師職業道德規範》、畢節地區教育局“教師執教行爲十要十不準”、織金教育局“十五不許”等有關規定嚴格要求自己，並根據織教字{20xx}88號文件精神的要求履行好自己的工作職責，現將本學期應該具備的業務資料報告如下：
一、88號文件所要求的內容：
1、三個一材料（一份教學計劃、一份教學反思、一份教學總結）；
2、數學教案85個課時，體育教案54個課時；
3、作業批改次數數學30次，體育0次；
4、數學試卷至少測試16次以上；
5、扶優輔差計劃、總結、扶優輔差試卷、小結、記錄、講評；
6、期中質量分析；
7、聽評課記錄8節。
二、已完成的.內容：
1、一份五年級班數學教學計劃、一份五年級班體育教學計劃
2、數學教案已完成80個課時，體育教案已完成51個課時；
3、數學作業批改30次；
4、數學試卷批改16次（含有小結），已講評完；
5、兩份扶優輔差計劃；
6、聽評課記錄8節；
三、不足之處：
根據88號文件的要求：數學教案還差5個課時，體育教案還差3個課時，原因是還有一個星期才結束上課；這是值得我反省的地方，粗心大意，辦事效率不高。在今後的教育教學活動中，我應該提高自己的警覺性，加強對學生的注意，想方設法補救以前的不足。
四、總結：
身爲一名中學教師，所付出的不應該僅此而已，除了完成上級所交給的任務外，還要想些更好的教學方法提高學生成績，才能達到一定的教學目的。所以在今後的工作中，還要刻苦轉研教學，把教學成績提升一個等次，虛心向優秀教師學習，做一個優秀的教師。
學校教育教學自評彙報材料 4
爲促進學校教育教學工作管理有序化、規範化、科學化，全面推進素質教育、提高教育教學質量，我校認真組織，對20xx教育教學工作進行自查自評如下：
一、基本情況
本校現有教學班10（含2個學前班）個，學生423名，教職工22人，其中女教師3人，少數民族教師22人，教職工中國小一級教師14人，學歷達標率爲100%。建校60多年來，在各級組織和教育主管部門的領導和支持下，學校由小到大，由弱到強，發展壯大。我校現有8個教學班，(不含兩個學前班)學生303人，教職工23人，其中國小高級教師14人。有1人蔘加貴州省級農村骨幹教師培訓，有17人蔘加黔東南州骨幹教師培訓。校園佔地面積4500平方米，生均平方米，校舍建築面積爲2636平方米，生均校舍面積平方米，學生食堂面積131平方米，住宿生生均食堂面積平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，建有儀器室、實驗室。圖書室內藏書3851多冊，生均冊以上。經過努力，多方籌措建有夢想書屋一間，建有服務留守兒童的留守兒童之家。現在，我校是黔東南“教育教學質量先進學校”，“鎮遠縣平安先進校園”。
一年來我校狠抓教育教學管理，用新的教育理論指導教育教學，堅持面向全體學生，全面提高學生基本素質，大面積提高教學質量，做到了既向上級輸送人才，又爲當地經濟建設培養優秀人才。
二、教學常規管理工作
多年來，我們一直狠抓教學常規管理，不斷加大教學工作的管理力度，在工作中突出三個“嚴”字和三個“不”字。三個“嚴”字是嚴抓、嚴管、嚴要求，三個“不”字是不講關係、不講情面、不將就懶人，認真落實各項規章制度，結合我校實際和教學工作的發展需要，我們不斷制定和完善一系列教學管理制度，使教師們在教學工作中有章可循、有制度可依，各項管理制度一經出臺，雷打不動，嚴格執行，經過不懈的努力，使我們的常規管理工作逐漸進入良性循環軌道，保證了良好的教學秩序，現將我校的教育教學工作自查自評報告如下：
（一）、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務處於每學期開學初擬出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一週各教研組、每位教師擬訂好相應的工作計劃，並收交歸檔。由教研組、教務處分別檢查教研組和各科任教師教學計劃落實情況。學校每週二下午第三節課班會課，加強學生品德教育。每週一下午爲教師政治、業務學習時間，進行政治業務和教育教學研究學習培訓，週五下午利用一節課對學生進行安全、文明行爲習慣教育，總結本週工作安排下週工作及學習有關文件精神。星期一早上升旗並在國旗下講話。
（二）、教研組管理
學校制定有《教研組考覈評比方案》，設有語文、數學、音體美、信息技術等教研組，並選舉一名教學能力強，有一定研究能力的教學骨幹教師任組長，教研組工作具體由教務處負責。各教研組每學期至少開展16次集體教研活動，組織本組教師學習學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鑽研教材，進行備課、說課、公開教學課、評課等對教師進行培訓，學校期末對教研組工作進行總結、評比。
（三）、教學過程管理
學校根據教育局關於“教育教學常規管理的規定”，結合學校教師實際，組織全體教師討論通過，對教師教學工作（備課、上課、批改、輔導、學生成績統計、質量分析等），教研組工作、教師作業批改、考勤與考覈、獎懲等作了明確的規定和要求，建立了教師業務檔案資料。每位教師聽課至少10節，學校領導聽課在20節以上。
學校每學期組織2次全校性公開課，學校每學期召集班主任經驗交流會2次，推廣教研教學經驗，提高教師教學業務能力。
學校建立有行政領班值日、教師值日製度，負責督促檢查學校教學、安全、清潔衛生等工作。學校設有專門考勤人員，負責教師上課考勤和填寫校務日誌，早、晚自習有專人負責組織學生學習活動。學校大隊部組織健全，鑑於學校實際情況，每學期都召開一次學生家長座談會，各班主任均和學生家長保持聯繫，加強學生管理。不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。
（四）、教學設備管理
學校有圖書室2個，圖書管理員2人，藏有圖書3851冊，報刊雜誌10餘種，生均圖書冊，本生均借閱圖書達冊。學校建有多媒體電教室1個，學校建立健全各種規章制度，對各室管理人員，明確職責，嚴格考勤考覈，充分 發揮各室作用，爲教學服務。
（五）、教師繼續教育
學校關心教師的在職進修，有學歷提高的規劃和計劃，儘量創造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。學校先後派教師外出考察參觀學習達20多人次，大大開闊教師視野和提高教師素質。
學校建有教師業務資料檔案，有專門資料室，由辦公室專人管理，內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考覈。
（六）、學校領導在教學管理中的示範作用
在教學工作中，我校領導處處起表率作用，學校行政經常深入教學第一線，檢查、指導、督促教學工作，隨時瞭解各年級的教學現狀，調控各學科的教學進度，保證教學按計劃執行。每學期開學初，校領導都親自主持制定教學計劃，親自主持召開學生座談會和家長座談會，徵求學生及家長對學校工作意見，由於領導以身作則，堅持深入教學第一線，從而掌握了教學主動權，帶動了全校教學工作向前發展。
（七）、教研組教學常規管理
教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的.樞紐作用，努力實施“科研強師，科研興教，科研強校”戰略，努力打造一支技術過硬的教師隊伍，全面提高教育教學質量。
1、建立健全了教研組織。學校按照規模、特點分學科建立了語文、數學、音體美、科學、品社5個教研組，由有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨幹教師擔任組長。
2、學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作，校領導每學期參加教研活動16次以上，聽課10節以上。
3、每學期開學前教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性。
4、每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，由教務處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，作好記錄，向教務處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履 行職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。
5、每學期由教務處、教研組檢查教師教案，檢查班主任對班務記錄，裝訂歸檔。
6、每位教師每學期聽課10節以上、評課10節以上，填寫聽課表，裝訂歸檔，記入教師學期業務考覈中。
7、學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者曠勤論處。
8、每學期公開課做到有課題、認真準備，上課有創新、有特色，聽課後組織進行評課，評課均有記錄。
9、學校要求每位教師每學期交2次質量分析，1篇工作總結。
10、學校有新課程師資培訓“國培計劃方案”，每位教師結合自己的專業進行培訓。每學年有階段實驗總結，通過教改實驗，教學質量不斷提高，學生滿意率、鞏固率、優良率、合格率有較大提高。
三、德育常規管理工作
學校加強了德育工作，營造了優良的育人環境，我們主要做了以下幾方面工作：
1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透於課堂，溶解於平時。充分利用思想品德課、校會、升國旗講話等形式進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、我校還利用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會，文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。
3、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧校園環境。通過革命傳統教育與重大節日、傳統節日、紀念日相結合，堅持每週一的升旗儀式和國旗下講話制度，以建黨節、國慶節爲契機進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。利用“母親節”、“植樹節”、“教師節”“環境保護日”、“安全活動月”等節日活動對學生進行行爲規範、個人修養、文明禮儀、感恩教育。通過法制教育、班會、主題隊會加強對《一日常規》、《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的學習教育，通過定期不定期檢查評比督促，常規管理和各項制度真正得以落實。
4、我校把修改制訂的有關學生行爲規範的要求、制度，通過專題會議、班主任、任課教師及時宣傳到每個班級每位學生中，把養成教育作爲常規教育的核心常抓不懈，並以“六個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動、學會審 美、學會健體）對學生的良好習慣進行評價。在規範教育制度化、經常化的同時，組織開展了“入學教育”、“三個離不開”教育和“愛祖國反分裂保穩定促和諧”教育，通過主題教育階段工作的穩步推進，使學生對反對分裂、維護穩定的重大意義有了進一步的認識。經常性教育活動與階段性教育活動的有機結合，極大地促進了學生良好行爲習慣和學習習慣的養成。
四、20xx學校及個人獲獎情況
1、集體獲獎情況
四年級被羊坪鎮政府評爲先進班集體
2、教師獲獎情況
楊老師被評爲縣級優秀教師，楊xx、塗xx、潘x、曾xx被評爲鎮級優秀教師。
4、學生獲獎情況
四年級楊高鬆、五（2）劉xx、六（1）楊x分別獲黔東南州“飛龍雨”杯一、二等獎。
教育教學工作是一項繁雜的系統工程，我們雖然做了一定的工作，但離上級的要求差距還很大，我們將不斷努力，爲羊坪鎮龍塘片區中心教育的發展再登上一個新臺階而努力奮鬥！不妥之處，請領導指正。
學校教育教學自評彙報材料 5
根據趙縣教育局關於轉發《石家莊市教育局關於做好中國小生藝術素質測評工作的通知》的通知精神，我校對20xx-20xx學中國小生藝術素質測評工作開展了自評，其結果如下：
一、基本情況：
我校是一所農村普通國小，學校有4個教學班，7名專任教師，現有學生114人。
二、藝術課程開設情況
學校能按照國家要求開齊開足上好音樂、美術等藝術課程。能利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術課程，推進教學改革，提高教學質量。學校每年級開設音樂課兩節，開設美術要兩節。
三、藝術活動
學校能面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每週有固定的`藝術活動時間，每年組織合唱節、美術展覽和藝術節等活動。充分利用廣播、教室走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環境。每年學校舉辦一屆校園藝術節，舉辦一次校園書畫展，舉辦一次綜合文藝表演。
四、藝術教師
學校現有藝術教師5人（兼職），基本能滿足學校藝術課教學需要。學校能定期對藝術教師開展培訓。
五、條件保障
學校沒有專用音樂舞蹈室和書法美術室，利用各年級教室作爲教學場地。學校配有相應的教育教學設施，能基本滿足藝術課教學及活動開展需要。
六、特色發展
學校能依託學校書法特長教師富足的優勢，在學生中開足全員參加書法訓練活動，能使每一位同學在書寫上都有所提高，培養了多數學生的書法興趣。
七、學生藝術素質測評
學校能對每一位學生開展藝術素質測評，測評工作有計劃，有安排，科學、有序、有效，經測試，學生的藝術素質合格率爲79%，優秀率爲19%。
經自評，我校藝術教育工作整體水平達到良好等次，在今後工作中，我校將針對查找出來的不足和問題，不斷加強改進，力爭使我校藝術教育水平更上一個臺階。
學校教育教學自評彙報材料 6
一、管理到位，責任到人，體育工作順利開展。
我校xx校長爲組長，教導主任xxx爲副組長，全體體育老師爲組員的學校體育工作領導小組。分工明確，責任到位到人。重視體育工作，確保各項體育經費能按上級要求在校級預算中予以落實，我校有標準的60米直跑道和1個籃球場、體育器材基本達到器材配備 的要求，由xxx老師負責管理，對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性。學校每年還撥款購買一定的體育設施設備。並做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。
二、抓好體育課堂教學，提高教學質量；強化教學科研能力。
體育教學工作放在學校體育工作的首位，提高教學質量是體育教學的首要任務，而提高教學質量的關鍵是進行體育教學的改革。“健康第一”是體育新課標的課程理念，切實抓好體育課堂教學是落實這一課程理念的前提。上好每一節體育課，向40分鐘要質量；學生有笑聲、有汗水。要落實好“課標”的新理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位體育教師在教學實踐中通過認真學習、不斷反思，才能更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。
三、上好“兩操一活動”；增強師生體質。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操一活動”更能促進學校的全民健身活動的開展。一年來，體育組繼續嚴格規範廣播操進退場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。督促兩操一活動的.正常開展，並落實了體育檢查結果每週點評制度。針對有的年級廣播操質量不高的情況，而我校的“大課間活動”則是我校體育工作的一大亮點，它內容豐富、形式活潑、組織有序，深受師生喜愛。
四、搞好課外活動，提高學生的鍛鍊積極性。
課內課外緊密結合，加強學生的健身觀念，能初步培養學生終身鍛鍊的體育觀。學校每學年將充分利用體育節開展形式多樣的學生運動會，鼓勵全員參與。根據活動安排，我們開展了一系列校內年級競賽活動，如棋類比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球比賽等。通過這些體育活動，不但活躍了校園的文體生活。而且又確保了每一個學生每天有一小時的體育活動，體育組鼓勵學生自帶體育器材：跳繩、踢毽子、乒乓球、羽毛球等體育器材回來，讓他們在課間或活動課時間練習，豐富他們的課餘生活；達到鍛鍊的目的。並掀起了一股體育健身活動的熱潮，從而增強了學生的體質，提高學生的鍛鍊積極性。
五、齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試工作。
《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。爲順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初學校制定《健康標準》的達標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作,積極發動全體學生踊躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動，主要是進行了肺活量、立定跳遠、100、60米等項目的測試。通過多方面的努力，本學年《學生體質健康標準》測試順利進行，全校學生的測試成績優秀，健康測試合格率達91.3%,其中優秀級佔38.6%,良好級佔37.5%。
六、持之以恆，科學訓練；勇創佳績
學生課餘訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。爲更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材的四落實，學校教導處和體育組及早地制訂了切實可行的體育類競賽的訓練分工計劃和各訓練隊的訓練規劃。
學校教育教學自評彙報材料 7
爲了落實《xx縣教育局20xx年工作要點》，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，構建學校自主運行發展機制，確保新課程改革的深入，結合我校工作實際，特制定此方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎，提升內涵爲工作主線，以抓緊抓實提高質量爲核心，聚集“質量、均衡、創新、和諧”四大主題，以“平等的教育”爲理念，創新實施素質教育管理機制，堅持一切爲學生的全面發展服務，一切爲學生的終生學習和發展奠基，努力創建創新型學校，形成高質、平安、文明、衛生的一流農村中學。
二、遵循原則
1、導向性原則：以實施素質教育爲核心，以課程改革、校本培訓、學生髮展爲重點，有效地推進學校整體工作。
2、發展性原則：發揮辦學潛能，實現學校的自主發展、持續發展，創建自己的辦學特色。
3、可操作性原則：依據有關的教育法規和方針政策，遵循教育規律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。
4、激勵性原則：通過運行，總結成績找出差距，激發學校內部活力，達到改進工作、促進發展的目的。
三、自評程序
（一）調整方案
1、繼續執行和完善《實施素質教育自評方案》及相關制度，做好本階段學校自評的準備工作。組織學校領導和教師學習討論《xx縣教育局20xx年工作要點》，提高認識，統一思想。
2、制定自評方案。
（1）分解指標體系：我們將學校各項工作進行了分解歸納，分別落實到各校級領導。實行一把手負責制：
校長，負責實施素質教育整體工作，對辦學思想與規範辦學行爲，教育教學管理，辦學成效，學校自主發展等進行全面調控、指導；
副校長兼政教主任，主抓學校安全、設施管理、師德建設、全面育人、德育保障、體育衛生工作、藝術勞動教育、依法辦學、道德品質、公民素養、學生特長、和諧校園、學校文化、與家長互動等工作；
教導主任，主抓辦學思想、課程管理、業務培訓、常規教學管理、課堂教學改革者、制度建設、評價機制、學習質量、學習能力、體育質量與健康、審美與表現、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作；
學校會計，主抓收費管理、財務管理、資源利用等工作；
（2）劃分系列：爲使評價便於操作，我們將根據教職工的工作性質不同，劃分四個系列，即：領導系列、班主任系列、科任教師系列和後工勤系列。將各項工作層層分解，轉化爲學校領導和教師的年度目標職責，作爲常規工作，進行檢測達標程度。
（3）組織實施：考評時，根據考評的對象不同，我們下設3個職能部門，具體負責各系列評價工作：
政教處：具體負責師德建設
教導處：負責對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質以及常規工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。
總務處：負責對後勤人員的'常規工作進行考評；
（二）自評實施階段
1、評價方法及內容
自評工作將採取個人自評、同行互評、領導考評和學生、家長、社會參評相結合；定性與定量相結合；隨機評價，階段評價和終結評價相結合；專項評價和綜合評價相結合的評價方法進行。評價結果及時公示、反饋、指導。
（1）領導系列
採取定性評價。根據每位領導崗位職責和分解的指標完成情況，採取自評、互評、羣衆評三種方式進行，其中自評佔20%，互評佔30%，羣衆評佔50%。最後綜合統計，確定每位領導的最終評價結果。
（2）任課教師系列
主要由教導處評價。評價的主要內容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業、教學相關資料、教學成績、教學成果等內容。對常規教學工作進行了細緻的分解歸類匹配了分值。課堂教學評價主要結合“三課”活動進行，採取同行互評與領導考評相結合。每學期每位教師要講一節公開課。相關主任及任課教師參加，對每位教師的授課情況進行他評，根據《xx中學實施素質教育課堂教學量化評價表》規定的分值對任課教師的課堂教學情況進行量化打分，教師互評占課堂教學成績的60%，學生佔40%。最後得分結果，記入年終個人考覈。
教學質量的評價主要採取學科成績評價和素質綜合評價的方式進行。文化課質量主要以上級部門組織的期中、期末檢測爲主。
（3）後勤系列
主要由總務處評價，實行差異評價和定性評價。通過領導隨機考評和小組考評的辦法對、後勤人員崗位職責的完成情況進行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據後勤人員爲教育、教學服務的質量測評滿意率，評出優秀、良好、合格三個等級。綜合兩項評價結果最後確定出三個等級。一等、二等、三等各佔1/3。
（4）班主任系列
主要由政教處負責評價。
政教處負責評價考覈班級安全、紀律、衛生等工作，
教導處負責評價教學工作紀律、備課、課堂教學等工作；
（5）學生評價
學生評價是學校實施素質教育自評工作的重要環節，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處和政教處負責評價。根據要求，建立學生成長記錄袋，設計學生五項綜合評價表，以學生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，採取等級加描述評語的形式進行評定。
2、確定評價週期
根據評價內容、評價對象、評價方式的不同，確定評價週期採取日評、周評、月評、期末初評和年度總評的評價週期進行評價。
評價內容不同，評價週期不同：學生紀律、環境衛生、班級日常工作管理採取周評價；教師工作紀律、教職工考勤採取月評價；課堂教學、作業批改、班隊建設、師德師風、控流工作採取學期總評，教學質量則採取年度總評。
評價對象不同，評價週期不同：領導系列、班主任系列、專科教師系列、後工勤系列；學生評價每學期評價一次，教師自主發展目標每學年評價一次。
評價方式不同，評價週期不同：教師個人自評、同行互評、領導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每年度進行一次。
3、反饋矯正
根據評價形式的不同，採取不同的反饋形式，隨機評價採取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價結果，學期末和年末進行終結評價。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。
（三）自評結果的運用
自評結果以領導考評和同行互評、教師個人自評爲主，學生、家長和社會參評的結果，只做參考，不納入教師終結評價總分之中，作爲學校瞭解情況、調整制度政策、評價教師的參考依據。
1、評價結果作爲評優選先的依倨，按班主任、科任教師、工勤、領導四個系列分配，比例爲5：3：1：1。
2、評價結果作爲確定教師校內工作崗位的依據；
3、評價結果作爲獎勵性績效工資發放的依據。年終考評結果確定爲三個等級，各等級之間的比例爲1：2：1。
4、評價結果作爲學校調整政策、完善下一個週期自評工作方案的依據。
四、成立實施工作領導小組
爲了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質教育領導小組，按系列分工，學校統籌協調，確保各項工作落到實處。
學校教育教學自評彙報材料 8
一、學校基本情況
1、學生基本情況。我校爲九年一貫制學校，現有在校學生數爲690名（其中住宿學生285名），共14個教學班。
2、教師基本情況。學校現有教師36名。專任教師中中學一級教師4名，中學二級教師23名，中學三級教師7名，未聘教師2名；專任教師學歷達標100％
3、辦學條件。學校校園面積爲18320平方米；建築面積3609平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛星收視室）；擁有微機33臺，圖書室藏書總量7800冊，生均13冊。
二、主要成績與做法。
（一）明確辦學方向，確立辦學思想
我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才爲目標，牢固樹立“爲家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展爲本，本着“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細緻抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。
（二）強化師德建設提高育人水平
我校以“以人爲本全面發展”爲目標，以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”爲核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神爲教育的主要內容，對新形勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。
（三）整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。
學校建立校本教研製度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網絡，學校校本培訓工作抓得實，抓得細，確立了“立足校本教研深化課堂改革促進師生共同發展”的校本研究理念，促進了教師專業成長。教師們的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成績。
1、強化學習，準確定位校本教研
（1）採用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。
（2）認真反思過去學校教研中存在的問題。通過研究，弄清了新課程倡導校本教研中存在的一些弊端，面對傳統校本教研的弊端，學校爲教師創建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。
2、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。
通過校本教研，我校涌現出了趙海雲等優秀科研型教師。
（四）加強和改進學校德育工作,構建和諧校園,促進學生全面健康發展
1、學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，全面負責學校的德育工作。
2、德育室、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。
3、發揮團支部的作用，從大處着眼，把“讚美教育”作爲靈魂，貫穿於各項活動的始終，引導團員樹立遠大理想和志向。從身邊做起，從點滴做起，培養愛的真情實感，培養良好的思想道德和意志意質，增長知識本領和才幹，爲祖國在新世紀中實現現代化作好準備。
4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了科任教師在德育中的作用，要求科任教師要有全局觀念，從有利於教育學生的角度出發，對學生高標準、嚴要求、與班主任協調一致，形成德育合力。
5、重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會。開設“家長信箱”、開通校長熱線，努力營造家校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱爲依據，以學校教育爲主體，以社會教育爲導向的新格局。
（五）加強教學管理，提高教學質量
在教學工作的管理中，我校“以教學爲中心，以質量爲根本”爲主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。
1、抓思想全體教師認識到位
爲提高廣大教師的思想認識，我校召開了全面提高教學質量動員大會，多次組織教師學習全國模範教師鄒有云先進事蹟，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。
2、抓常規管理逐步規範
我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考覈評價各環節均提出具體措施，並制定《上泉九年制學校教學常規》。
3、抓學生促進培優轉後工作
通過採取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。
4、抓教學評價，優化教學過程由於我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、年度考覈掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。
（六）貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才
（1）體育衛生工作
認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。爲加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，並保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。
學校每年有計劃地組織校內運動會，豐富了學生的生活。
（2）藝術教育工作
學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的`審美能力，提高了審美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，並配有專用的美術室。
（七）合理運轉資金，不斷改善辦學條件
1、依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，做到經費使用合理、帳目清楚，實施收費公示制度，無亂收費現象，做到學校資產產權明晰、管理規範、物盡其用。
2、積極改善辦學環境，對操場、食堂、路面、學生宿舍等校園內外進行了硬化等綜合整治，使校園育人環境煥然一新。
三、存在主要問題。
1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。
2、由於新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。
3、教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業課任教師。
4、儘管學校積極爭取危改項目，但目前校舍任然不足，教師、學生住宿緊張。
5、原有的理化實驗室被佔用，無法開展實驗，同時理化儀器不足，影響實驗教學。
6、校園環境仍需綠化、美化。
四、改進措施
1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。
2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。
3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，爲學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。
4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。
5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。
6、積極爭取項目建設，解決校舍緊張問題。
回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育，爲實現科教興國而努力拼搏。
學校教育教學自評彙報材料 9
一年來，在縣委縣府的正確領導下，xx鎮街道黨工委、xx鎮街道xx鎮認真學習鄧小平理論，認真落實科學發展觀；深入貫徹《義務教育法》、《教育法》和《教師法》；緊緊圍繞我xx鎮教育改革和發展的中心，堅持以科學發展觀統領教育工作，認真履行政府職能，開拓創新，求真務實，不斷加強對教育工作的領導，促進教育現代化工程的推進，全面實施素質教育，努力提升學校發展空間，切實增強辦學功能，全面完成既定的工作任務，實現了預期的目標。
一、明確責任，加強領導，促進教育事業持續健康發展
xx鎮街道黨工委、xx鎮都將教育事業放在優先發展的地位，認真貫徹“科教興辦”的戰略，本着“百年大計，教育爲本”的宗旨，以發展爲主題，以質量爲中心，以改革爲動力，以制度爲規範，加強學校管理和教師隊伍建設，專題研究學校教育工作，全面落實和完成年初上級政府和教育主管部門下達的工作目標。
（1）對全xx鎮教育事業的發展作科學規劃，不斷改善辦學條件，提高教育質量，加大合班並校和合班並園的力度，使xx鎮轄區內完成了兩所國小和兩所幼兒園的佈局合理，爲xx鎮基礎教育工作的快速發展打下了基礎。
（2）學前教育在國民素質教育中起着非常重要的奠基作用，對於整個基礎教育的發展有着十分重要的作用。我xx鎮積極發展學前教育，不斷完善辦學體系。根據社會發展的需要，我xx鎮現有兩所政府辦幼兒園，其中中心園可容納幼兒600人，今年xx鎮投資三十萬元改善校舍，併爲每間教室裝上了空調，讓幼兒在舒適中度過童年。
（3）xx鎮每年召開一次教師代表大會，教代會工作的有效開展，有助於加強溝通和了解，有助於化解矛盾和衝突，有助於教職工和學校之間的理解和諒解，也有助於學校大政方針在實際工作中有效地貫徹、實施，增強教職工的主人翁意識和責任感，所有這些都能促進和諧校園的建設，充分調動和發揮全體教職工的'主動性和創造性，促進學校的改革和發展。應該說，教職工在學校裏行使民主權利和參與民主管理的渠道很多，但是教代會以其制度上的保障和全面參與性的特點可以說是最有效的一個渠道。每年教師節，xx鎮都撥專款慰問困難職工，獎勵優秀教師。
二、依法治教，規範管理，努力推動素質教育全面實施
（1）我xx鎮按照xx農村義務教育“以縣爲主”管理體制有關文件精神，落實xx鎮政府職責。均及時的劃撥新建、擴建校舍所必需的土地，完成新建校舍。
（2）《義務教育法》是我們辦學的根本保障。我xx鎮以“教育改革與發展”爲中心工作，按照《義務教育法》規定，依法組織適齡兒童少年入學。國小適齡兒童入學率達到100%，鞏固率達到100%；國中階段人口入學率達到100%，無輟學現象。針對農村地區不重視三類殘疾（視力、聽力、智力）兒童少年入學的現狀，我xx鎮開展廣泛宣傳，對個別認識不到位的家長耐心細緻地說服教育，發動親屬交流談心，幫助解決家庭生活的實際困難，全方位的督促家長送孩子上學，接受九年義務教育。
三、綜合治理，防患未然，確保學校安全工作萬無一失
“學校安全重於泰山”，一年來，我xx鎮以創建平安校園爲目標，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，營造了一個安全、文明、健康的育人環境。
（1）我xx鎮各學校周圍環境都比較好，200米以內無網吧、遊戲廳之類遊戲場所，更無學校資源流失、侵佔學校場地、資產和危害師生合法權益、人身安全現象。
（2）對於安全工作，我xx鎮進行了廣泛宣傳，提高了學生的安全意識。各學校利用會議、廣播、板報、宣傳欄、家長會等形式進行宣傳，每週上好安全教育課；每學校都聘請了公安幹警擔當法制副校長，經常組織學生參加法制報告會；同時，還定期開展應急逃生演練，提高學生的自護自救能力。
（3）我xx鎮及早建立了校舍設施維修維護長效機制，在三淨兩建工作中，xx鎮投資七萬餘元，對新民國小廁所進行了改建，對呂家園校舍進行了維護，在xx鎮轄區內的學校沒有危房。
成績的取得，主要得益於縣委、縣政府的正確領導，得益於社會各界的關心理解和大力支持。當然，我們的工作中還存在着一些不足，與教育發展的需要還有一定的差距，爲學校發展服務的能力還要進一步加強，教育經費投入與保障難度較大等等。
回顧過去一年的教育工作，我們認真履行教育督導職能，爲促進我xx鎮教育事業的均衡發展做了大量工作。我們將在縣委政府、縣教育局的領導和指導下，以黨的十七大精神爲指針，進一步加強自身建設，努力工作，充分發揮教育督導的職能，爲實現建設教育強鎮、科教興鎮的宏偉目標作出更大的貢獻。
學校教育教學自評彙報材料 10
爲落實教育優先發展的戰略地位，全面貫徹黨的'教育方針，進一步推進學前教育迅速發展，大力提高學前教育發展與普及水平，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《xx省學前教育普及計劃（——XX年）》以及其他有關學前教育政策、規定，結合實際，對各幼兒園自查總結如下：
一、評價目的
以科學發展觀爲指導，優先發展學前教育，改善各園辦學條件，促進教育均衡發展爲目標，以學前教育督導爲切入點，運用科學的理論和方法，全面評價我鎮幼兒園的辦園狀況，力求實現“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的目的。
二、評價內容
1、領導重視程度；
2、工作機制；
3、督導考覈；
4、支出比例；
5、專項經費；
6、兒童資助；
7、收費管理；
8、佈局規劃；
9、園所建設、設施設備；
10、教師配備、教師待遇；
11、監管機制；
12、保教工作；
13、安全與健康等。
三、評價組織
爲切實摸清各園辦學水平及管理實施情況，聯校成立了領導小組，加強管理，及時指導，督促工作進展；各園成立相關小組對幼兒園建設實施情況進行詳細地對照和自評。
四、評價方式
在各園自評的基礎上，聯校採取以下方式對各園進行指導和評估：
1、聽取園長工作彙報。
2、召開幼兒園部分教師座談會，瞭解有關情況。
3、查閱幼兒園有關規章制度，活動記錄；教師檔案等資料。
4、到幼兒園實地查看園設、設施設備等。
五、自評分值
六、解決措施
1、召開會議，認真學習貫徹上級有關文件精神。
2、加強領導，制定工作方案，按照計劃落實幼兒園各項工作。
3、加強指導，加大檢查力度，督促幼兒園加快發展步伐。
4、探索教育教學研究方法，認真開展保教活動。
5、保障幼兒園常規管理各項工作的順利開展。
