龍宮九年制學校創建於1934年，位於國家5A級風景名勝區—龍宮風景區境內，距安順市區27公里，是一所歷史悠久、富有朝氣的九年一貫制學校。學校爲進一步拓寬農村未成年人活動視野，豐富廣大少年兒童的精神生活，提升農村孩子綜合素質，促進城鄉教育均衡發展，大力推進素質教育，深入開展新課程改革實驗。近年來，在各級領導的關心和支持下，我校在關心下一代的健康成長方面，結合農村學校的實際，提出了“四在學校〃美在校園”的口號。下面就近年來我校關心下一代工作做簡要彙報。
一、學校基本情況
我校現有中心校一所，村級國小3個。學校教職工數50人，在崗在編教師41人，其中專任教師40人，工勤人員1人。學歷合格教師40人，合格率100%，獲大專或大專以上學歷教師32 人，提高率80%。現有在校學生總數502人（其中：國小生277人；國中生225人），住校生186人。學校校園環境優美，教學設施齊全，中心校現建有學生實驗室、圖書室、儀器室、多媒體教室、電腦室等功能室，圖書室藏書量達27698冊，能基本滿足現代教學的需要。
二、抓教育活動，豐富內容形式，加強對青少年思想道德教育
1、學校以政治課和思想品德課作爲載體，對學生進行了系統的形勢教育，引導學生深刻認識中國共產黨領導中國人民進行社會主義革命和建設的奮鬥史、創業史和改革開放史，深刻認識只有中國共產黨才能領導中國人民取得民族獨立、人民解放和社會主義偉大事業的 1
勝利，才能開創中國特色社會主義道路，實現科學發展、民族復興、國家富強和人民幸福的基本道理。
2、開展普法、革命傳統、法制、環保教育講座。充分發揮法制副校長的作用，有針對性地給青少年學生進行法制講座，使廣大青少年做到知法、懂法、守法。我校始終把加強對青少年的法制教育、預防和減少未成年人違法犯罪工作納入教育教學工作的主要內容，作爲基礎性工程來抓。根據《關於加強未成年人思想道德建設工作的若干意見》等文件精神，對強化未成年人法制教育工作進行具體部署，充分發揮法制副校長和“五老”人員的作用，邀請法制副校長和“五老”人員到校進行專題教育講座，努力提高廣大師生法制觀念和學法、用法意識。
3、開展“文明禮儀”系列教育創建活動。我校位於國家5A級風景名勝區境內，爲了提高學校知名度，爲景區發展做出應有的貢獻。近年來就文明禮儀普及活動做了大量的宣傳，要求全校師生要講文明話、做文明事，從現在做起、從身邊的小事做起。
4、清明節網上祭奠英烈活動。組織學生利用“網上祭先烈”互動平臺，進行網上祭奠、發表祭奠感言，積極推廣倡導文明祭奠方式。點擊祭奠平臺，鮮花和留言就定格在屏幕上，藉助現代網絡寄託“綠色”思念。活動中，同學們懷着對烈士無限敬仰的心情在網上獻花、默哀、留言，寄託對先烈深切的哀思和崇高的敬仰。大家表示，雖然沒有直接去烈士陵園，但能在網上祭奠革命先烈，不但可以給英雄烈 2
士們獻花和留言，還可以從中認識更多的革命先烈，進一步瞭解他們的英雄事蹟，更好地學習革命先烈們的愛國精神。
三、多渠道積極幫扶，救助貧困兒童，關愛留守兒童成長
我校充分認識貧困生幫扶的重要而深遠的意義，提出了讓貧困生“進得來、留得住、學得好”的總體要求，學校制定相關的貧困生幫扶管理制度，精心策劃幫扶教育活動，做到真心愛護貧困生，充分尊重貧困生。幾年來累計幫扶貧困生60餘人次。對學習目的不明確，行爲有偏差的貧困生，堅持鼓勵、引導爲主的正面教育，不刺激、不歧視、不放棄，做到“四個優先”，即優先提問、優先答疑、優先檢查、優先表揚；落實“四個環節”，即發現尋找進步、肯定表揚轉變、樹立轉化典型、感染後進同學。同時，我校在關愛留守兒童方面也做了大量的工作:
1、建立檔案,加強對留守學生的管理。首先,建立“留守兒童”專項檔案。通過班主任認真調查摸底,掌握學生信息,摸清本班留守學生的數量和基本情況。包括:“留守兒童”的姓名、性別、出生年月、性格愛好、有何病史、父母姓名、外出工作地址、聯繫電話和第二監護人姓名、與留守兒童關係、家庭住址及聯繫電話。
2、建立學校“留守生”情況統計表。檔案的建立,有利於幫助發現問題學生,分析問題行爲的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到:留守學生不輟學、留守學生在班裏學習不掉隊、在校沒有嚴重的違紀現象。
四、依託鄉村學校少年宮平臺，開展具有農村學校特色的綜合實踐活動
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