爲充分調動教師參與學生教育管理的積極性，2017年學校決定推行教師擔任班主任制。外國語學院結合自身工作實際，積極探索新的學生教育管理體制和機制，就教師擔任班主任工作做了積極探索。現總結匯報如下：
一、積極推行“三制”，充分發揮教師在學生教育管理中的引領作用。
1、認識到位，整體推進。實行班主任負責制是是加強和改進大學生思想教育和管理工作的有效措施，是進一步強化學生班級建設的有效手段。我們認真組織學習了學校有關文件精神，多次召開學生工作專題會議，研究班主任的選聘、培訓、管理和考覈等各項工作，並在進行了廣泛動員，明確了教師擔任班主任工作的重要意義，鼓勵廣大教師積極參與班主任工作。在此基礎上，根據《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》，按照政治素質高，責任意識重、業務能力強的要求，爲全院21個班級配齊了班主任。一是院領導帶頭，院長圍繞學院發展核心指標要求，擔任了考研班班主任；書記擔任了青年教師所任班級班主任，加大對班主任工作的指導；二是骨幹教師主動參與，英語和日語教研室主任均擔任了高年級班主任；三是廣大教師熱情高，我院有專任教師65人，21個學生班級，有的老師沒有被聘任，甚至有教師建議採取競爭上崗的辦法，公平競選班主任。
2、加強培訓，明確職責。爲了使班主任更快進入角色、順利開展工作，我院及時開展了班主任集中培訓，使每位班主任明確自身角色定位和工作職責、與輔導員的工作職責和範圍的區別。比如學習了《關於創新學生工作體制機制的意見》、《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》、學校和學院關於學生獎學金評定、貧困生界定、學生量化考覈規定等日常管理相關文件，並做到人手一份，提高了班主任工作的時效性。考慮到教師時間緊，配合進行了分散培訓，採取每次班主任例會時針對某一專題進行研討學習的辦法。如獎學金評定、學生綜合素質測評辦法的學習和操作等。通過學習討論和實踐，班主任較快地進入角色。我院學風建設、學生評優評模、學生黨組織推優等各項學生工作都通過班級來開展和落實，充分發揮了班主任在班級管理中的領頭羊作用。
3、加強交流，暢通信息。因我院教師教學工作量較重，且大部分班主任承擔着公共外語的教學任務，爲方便溝通和交流，我們採取了班主任例會和QQ羣會制，以便及時安排、交流每週工作情況、重點工作等。例會交流、QQ羣-交流、飛信聯繫讓班主任很快就瞭解到班級考勤、衛生、繳費等日常管理情況，能夠及時作出處理，減輕了班主任工作壓力。
4、提高班級、寢室日常管理效果。學生日常管理工作瑣碎、繁雜，但各位
班主任深入瞭解，全面關注，效果明顯。英語0714班是一個特殊的班級，全班60人中有36人是來自其他學校的專升本學生，雖是高年級，但是新環境，又住在新區，天一冷，經常有同學遲到，年輕的班主任張晶瑩老師不厭其煩，多次到宿舍提醒同學們早一分鐘出發，提前做好上課準備。在外國語學院公寓文化建設月“十星級宿舍”活動評選中，英語 0721班有2個宿舍獲得殊榮。這與班主任黃志勇老師是分不開的，黃老師經常深入宿舍，不僅幫同學們設計活動方案，還出資幫同學們購置裝飾材料，宿舍良好的環境成爲同學們展示形象的重要窗口。
5、加強考研工作的指導，促進良好學風的形成。外國語學院學生就業形勢較好，加之二外有較大難度，學生報考研究生人數不多，05屆畢業生，我院僅有6人考取碩士研究生。2017年班主任選派時，我院充分發揮高學歷、高職稱教師的學術引領作用，請2位博士擔任畢業班班主任。兩位班主任結合自身學習經歷和經驗，深入和學生進行交流，耐心指導。06級學生共有36人報名參加研究生考試，報考率比往年有較大幅度提高。劉長慶博士逐個幫備考學生分析專業課難點、備考技巧；春節期間，及時和學生聯繫，瞭解考分，並對複試過程進行指導。王林博士經常深入學生宿舍，爲學生答疑解難。元月9日考研之際，還帶着瓜子、點心去看望考研學生，緩解學生緊張情緒，鼓勵學生冷靜應考，保持良好心態，極大鼓舞了學生士氣。06屆畢業生有15人上線，錄取8人。
6、制度保障，務求實效。班主任制度實施以來，我院積極爲班主任創造良好的工作環境，落實班主任各項待遇。先後制定了班主任選聘辦法、班主任管理辦法、班主任例會制度、學生工作量考覈辦法等制度，爲班主任工作的正常開展提供了制度保障。
7、開展了外國語學院優秀班主任評選活動，09、10年各評選了2名優秀班主任進行年度表彰。10年推薦我院優秀班主任盧穎老師作爲學校唯一代表參加湖北省教育廳組織的全省優秀班主任標兵評選，目前正等待評審結果。
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