查罕扎布國小成立於2004年，位於銀窩溝鄉大杖子村。距縣城40公里。“查罕扎布”是木蘭圍場七十二圍之一的“查罕扎布圍”的名字，是蒙古語“白色山谷”之意，學校因此得名。下面，由我代表學校向各位領導作我校2012年教學評估工作簡要彙報，請各位領導多提寶貴意見：
一、 學校基本情況
學校現有在職教師32人，參加教學評估25人，其中本科學歷14人，大專學歷11人，學歷達標率96%，國小高級職稱 7人，一級教師16人，現有教學班17個，現有在校學生685人。學校附設幼兒園1個，現有在園幼兒99人。學校現有圖書17126冊，生均25冊，能夠滿足師生課外閱讀資料的需要。幾年來，學校被評爲“文明學校”、“農村標準化學校”、“精細化管理學校”、“規範化學校”。今年學校又被文體教育局定爲“農村寄宿制窗口學校”。
二、評估過程及結果
2012年按照學區教學評估工作安排，學校在5月份制定了評估方案。5月下旬和6月上旬組織了教師自評；5月下旬進行了對教師的校級評估認定並組織了學校評估自評；9月中旬學區中心校對學校進行了評估認定。經學區評估，學校評結果爲92分；11月縣教育局對我校進行了評估認定，評估結果爲92分。其中教學管理23 分，課程管理19 分，教學條件 17 分，校本研修19 分，評價研究14分。我校參加評估的國小教師優秀人數6人，良好19人，無評估不合格教師。
三、一年來主要工作
（一） 以活動爲載體，打造學校特色。
一年來，學校從高標準、高起點出發，“自主發展 成就一生”作爲核心理念，以創新發展爲動力，以活動教育爲載體，以精細化管理爲手段，針對寄宿制學校學生課餘時間比較寬裕的特點，通過選修校本課程，開發了系列化課外活動爲載體的校本課程，如：棋類、乒乓球、籃球、毽繩等，豐富了學生的課餘生活，在全校營造了一種寬鬆和諧、民主團結的良好人際關係，建立了一種平等親切、尊重和諧、團結友愛、教學相長、活而不亂、管而不死的良好工作氛圍。
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一是打造學習型校園。學校充分利用必修校本課程《經典誦讀》和班級圖書角等方式提供學生閱讀機會，通過校本課程的學習和課外閱讀，使學生生活逐步充實，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養了學生的儒雅氣和校園的書香氣。充分發揮校園廣播的作用，每天誦讀《三字經》、《弟-子規》等文章，讓學生懂得如何爲人處事，如何報效國家。通過校園廣播自辦欄目及時報道校園每天發生的好人好事，校園廣播豐富了校園生活、繁榮了校園文化。每天晚放學後自由讀書時間開放計算機網絡教室，供學生查閱學習資料，使學生享受更優質的教育資源。
二是學校充分利用寄宿生的在校時間，組織寄宿生開展形式多樣的藝體活動，在活動中發展學生的個性和特長，培養學生的朝氣和活力，根據學生的特點和教師的特長，我校組建了書畫興趣小組、音樂興趣小組、乒乓球隊、籃球隊、棋類等生活休閒類興趣小組，參與學生多達240人，活動涉及才藝展示、籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、智力大比拼等內容。各興趣小組活動均在學生的課餘時間進行，有方案有落實有評比，有專兼職負責的教師，每週
二、週四至少開展兩次活動。晚上有計劃地組織寄宿生觀看少兒節目及有價值的影像資料，極大地豐富了寄宿生的業餘文化生活，致使學生願意來學校住宿。
三是重視大課間及工間操活動，確保師生在校一小時的鍛鍊時間。開展大課間特色體育活動,促進學生全面均衡發展。我校嚴格按教體局統一作息時間進行教學，保障學生休息時間，控制學生在校時間。抓好大課間活動和陽光體育運動，豐富學生們的課餘生活。每天下午陽光體育活動時間，由班主任和體育老師組織共同組織開展大課間校園集體舞和健身操活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質，我校的特色大課間活動得到了上級領導及學生家長的好評。
（二）、持續抓好教師隊伍建設，深化課堂教學改革，推進高效課堂建設
1、加強對教師通用基本功和學科基本功的培訓，學校將組織教師定期開展專題講座、經驗交流，案例分析、教研、評課等活動。學校根據年級教研組情況制定“一幫一”結對子幫扶計劃，充分發揮老教師“傳幫帶”作用，對新聘任的教師要加大培養力度，制定具體措施，使他們儘快勝任本職工作。隨着“單元四段式”教學模式的研究和推進，教師對其中的教育教學理念有了更深的理解和認 2
識，在本學年，採取“同課異構、一課多輪、推門指導”等形式，提高教師教學能力，不斷促進教師的專業成長，進一步深化這一教學模式，依據學區中心校立項的省級課題《“單元四段”教學中“重點導學”的實踐研究》，教師根據學校和班級實情，積極探索具有校本化、個性化的課堂教學模式。
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