二胎政策與親職教育
隨着二胎政策的開放，該不該生二胎，兩個孩子如何相處之類的問題成爲不少年輕父母的困惑，這困惑的主要問題，卻來自於大寶，據稱有案例顯示老大逼父母寫保證書不準生二胎，令人觸目驚心。
“中國缺失的是親職教育！”2月8日，在“謝宏與你面對面”成功生養教講座上，世界並列三大早教理論之一——成功生養教體系創立者謝宏語驚四座， 這無疑爲在場的千餘父母拋出了一個值得深思的話題。
“有了二胎後，哥哥覺得父母把愛給了弟弟，這個問題非常典型。”謝宏認爲這需要依靠父母與孩子的良好溝通和教育，“其實二胎出現的許多問題，是中國家庭在養教方面掉進的一個很大的誤區。對孩子來說，只要父母良好的引導，孩子自然會接受這個童年玩伴。”
謝宏表示：爲人父母是世界上最奧妙的學問，但是這塊內容卻被長期忽視了，中國的親職教育是缺失的，當下人們可能更爲注重社會化現實生存的那套方法。
新的社會形態下，生兒育女既能用好傳統的'精粹，又能面對新文化的挑戰，這就需要新的親子教育理論體系來支持，來實踐。“成功生養教不僅是科學的生育、教育和養育，從根本上說是情感教育、愛的教育，其精神內核是愛；愛是一種信仰，愛是一種智慧，更是一種能力，是最基本的人文元素。”謝宏大聲呼籲國人要重視親子關係的新型構建。
親職教育與家庭教育的異同
在教育體制上，二者均不屬於正規教育。換句話說，它們都是非正規的教育。
在教育內容上，二者均系實際生活的需要，使教育與生活打成一片，此種教育針對生活而發，也以此生活印證教育。
在教育目標上，二者都是促進孩童着眼於爲人之道、處世之術及做事之方的習得。爲人之道，首在誠實不欺、心平氣和及勤儉刻苦；處世之術，首先平凡、平淡及平實；做事之方，首在忍耐、負責及氣度。
在教育功能上，二者對個人一生的前途，有決定性的作用，對社會的進步繁榮，有深遠的影響，對國家的長治久安，有密切的關連。
在教育使命上，二者致力於培養家庭中的好子弟，使其成爲社會上的好公民，負起齊家報國的責任。
在教育重心上，親職教育採孩童中心的立場，父母施教育宜顧及孩童的生活需要及困難；家庭教育採父母中心的立場，父母以成人眼光、期望來施教。
在教育原理上，親職教育注重親情的交融與內心的感動；家庭教育注重倫理的啓廸與精神的感召。
在教育模式上，親職教育採輔導的方式，注重鼓勵與引導；家庭教育採訓導的方式，注重訓誨與管理。
在教育氣氛上，親職教育強調民主，但不流於放任態度；家庭教育偏重權威，而易趨於嚴格管教。
在教育方法上，親職教育運用多重角色，透過親情交流，試圖使父母與子女之間，彼此溝通和了解，減除代溝的存在；家庭教育利用身教和管教交互作用，企盼使子女依父母單一標準的價值行事。
從上述所羅列共同特徵的要項與析出相辨之異的要點來看，親職教育是家庭教育的內涵，也是其精神支柱，進一步地說，親職教育是家庭教育的精髓，也是其內在基礎，二者有着密切的關係。因此，加強與推動家庭教育的改進，需從貫徹親職教育的推行入門，纔是根本的正途。
就此觀點而言，親職教育可以說是一種新型的家庭教育，亦即現代家庭的新觀念與學理。但這並不意味着它有新的教育目標與內容，而是指父母教養子女觀念上、態度上與方法上的革新。確切地說，它是加重父母教養子女的職責，體認父母多元角色的教育功能，指出父母教育子女的根基，在於親情流露的至誠指導，而不在於倫理常規的訓誡管理。
這完全是一種發乎情，出於愛，導之以理，化之以禮，既符合民主原則，又配合輔導原理而施行的現代家庭教育。
細心呵護健康成長。
