《一個一個說》是一首歌唱與獨白並存，節奏強的音樂，活動內容很符合中班幼兒的認知水平和發展特點。可以教導幼兒知道說話要一個一個說。下面跟本站小編一起來看看關於《一個一個說》的教學反思範文吧！
一個一個說教學反思範文_1
《一個一個說》是一首歌唱與獨白並存，節奏感強的音樂，活動內容很符合中班幼兒的認知水平和發展特點，可以讓幼兒知道說話要一個一個說。目前幼兒音樂教學中的節奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現方式鞏固節奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的節奏訓練。在這第一課時中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、有趣的特點。通過練習單獨說、比較一起說，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟文明說話的意義。
這首歌曲有一定的難度，我在教學的過程中感覺出來，孩子們單純從掌握上看達成的'不理想。特別是在小動物們一起說的環節中，讓小朋友在第一課時的時候就這樣嘗試有一定的難度。
課前準備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節奏型，小朋友似乎掌握得還不是特別得到位，在課堂上的時候他們的表現效果就較差。
另外在自主性上，教師體現得還不夠。無論是在小動物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應該尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來纔會更有勁。
但是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣子讓他們比較發泄。因爲在平時的生活中，老師都要求孩子們一個一個說，但是有的孩子卻仍然喜歡搶着說話，或者別人在說話時也要發表意見。
一個一個說教學反思範文_2
對於音樂活動的執教一直都是我的弱項，但是問題總不能迴避，更多的是如何去面對，以提高自己在這方面的業務能力，才能對孩子，對自己都有幫助，才能更好地學習、鑽研，讓自己在這方面有所提高。
拿到這個教案，我先是認真哼唱歌曲，來分析其中的難重點，這首歌曲很簡單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的內容，只是在節奏類型的掌握需要趣味性強一些，相信能達到很好的教學效果。
在設計教案的時候我就將側重點放在了對於節奏型的掌握上，爲幼兒準備了充足的圖譜，準備在他們學會哼唱歌曲後使用圖譜來進行音樂遊戲以期達到好的教學效果。
正如我預料的，對於歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節奏的掌握了。沒有想到的是，節奏類型的掌握並不難，分開進行節奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當我出示一個小動物的頭飾，他們也能夠馬上用正確的節奏類型來表示該小動物的叫喚節奏。但是當集體要開始唱歌的時候問題就來了。
歌曲的哼唱中，要求是所有小動物都一起叫，這個時候真的是亂成了一鍋粥，怎麼說都不能達到好的效果，簡單的兩個節奏型幼兒的聲音就響，複雜的節奏幼兒就不能很好地表現。可以說這個時候我也忙得團團轉，一會指導這，一會指導那個，效果卻還是不好。
課後反思了一下自己的失敗原因：
1、高估了幼兒對節奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節奏哼唱。
2、這個音樂活動應該設計爲兩個課時進行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個節奏類型，所以就會混亂。
改進：
講該活動設計成兩個課時，每種小動物請一名能力強的幼兒作小指揮，相信就會得到很好的效果。
在以後的教學活動中我會更細緻地分析教案，分析幼兒的實際情況，希望能有更好的教學效果呈現出來。
