範文一
六一節快到了，與之相應的主題活動也誕生了。本次活動的目標是能用自然的聲音初步學唱歌曲;樂意爲歌曲自編動作結伴表演。
活動前設計了與歌曲相匹配的圖譜和六一節的圖片。首先出示圖片請幼兒說說六一節裏幼兒園的小朋友在幹什麼?因爲小班的孩子從來沒有在幼兒園過兒童節，因此，我沒有讓幼兒憑經驗說，而是讓他們看圖片說一說，給幼兒提供間接的經驗，爲學歌曲內容打基礎。 幼兒有了間接經驗，當我出示歌曲的圖譜時，能夠用自己的話表達歌曲的內容，所以跟着歌曲旋律念唱3-5遍，幼兒基本能夠熟悉內容。
學唱歌曲中幼兒的聲音不太自然，有的大聲唱，有的小聲唱。於是讓幼兒站立擡頭挺胸，用平時讓老師聽得到的聲音來演唱。
範文二
爲了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了一系列的活動來歡慶六.一。活動內容包括親子游戲、幼兒及家長作品展、家庭卡啦OK賽、才藝展示、水果拼盤和愛心驛站等一系列的活動來讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，年級組也特意安排制訂了一週的慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬於他們獨有的節日。對於我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節帶給他們的意義又是相當與衆不同，因爲這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啓發教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟，以至於在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的.不夠，責任工作過於分明，缺乏團結的凝聚力。
當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它爲缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
