【六一反思範文一】
我上過很多的打擊樂課，《快樂的六一》這首歌曲的節奏感較強，孩子們興趣較濃，活動目標很容易就完成了。當然也有很多不足。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每一個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。只要活動對演奏狀況把握好，對作品處理好，就能使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力得到鍛鍊和提高。我進行的打擊樂是大班的打擊樂教學《快樂的六一》。我首先讓幼兒聽歌曲、看錄像，感受“六一”兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過“六一”兒童節的。給幼兒播放有關“六一”兒童節的歌曲，播發往年幼兒召開“六一”兒童節聯歡會的錄像。通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導幼兒體會全社會對兒童的關心和愛護。活動目標有:
1、嘗試運用多種樂器並根據老師的指揮有節奏地演奏樂曲，並表現出樂曲愉快歡樂的特點。
2、在演奏過程中體驗節奏活動的樂趣並表現出孩子們過六一的快樂心情。活動剛開始的時候幼兒的興趣很濃厚，可是到了用拍手的方法打節奏的時候，幼兒已經產生了厭倦情緒。對此，我進行了以下情況的分析:這首歌曲是四二拍子的歌曲，我設計的節奏是結合我們班的實際情況設計的，而我們班有極少數幼兒對四分音符和八分音符掌握的不是太好。另外，孩子們都喜歡用樂器而不喜歡用手拍打。就此情況，節奏譜的設計可以用鮮豔的顏色來畫出小小的音符，這樣在視覺上給孩子一個刺激，一種顏色一個音符的打節奏，引起他們的興趣。儘量減少用手拍打，多讓孩子們用不同的樂器拍打出整首歌曲的節奏。
完整的打擊樂教學需要孩子會看節奏譜、看譜打節奏、還要孩子跟着音樂打節奏，這就需要幼兒手腦眼並用。對於幼兒來說這又是一大難點，所以對於大班幼兒打擊樂教學，可以先進行節奏樂的教學，設計簡單的節奏，等幼兒熟練掌握看譜打節奏的時候，再對幼兒進行完整的打擊樂教學。
首先幼兒是非常的有興趣，加上老師適當的解說，這樣幼兒很快就能對所學的節奏一目瞭然，能很好的掌握。經過反覆不斷的練習。幼兒認識了基本的三種節奏。在用樂器演奏的過程中還是有個別幼兒做的不是很好，出現了我預想不到的問題，雖然他們對節奏掌握很好，但是有個別幼兒很慌張，容易將兩種相似的節奏混淆。不按老師的指揮去演奏，老師發現這一問題後及時進行糾正，在老師的'引導下，孩子很快糾正了不正確的演奏方法，從這一點我認識到，在今後的打擊樂授課中，要想讓幼兒掌握好打擊樂演奏，平時就要組織幼兒多練，精煉。所以我們教師不能低估孩子的能力，應注重活動中孩子過程的表現，不要一味去看結果如何，要用賞識的眼光去看每一位有點滴進步的孩子。
活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據孩子的實際反應和接受能力及時調整，這就需要教師有良好的組織能力和應變能力。因爲可以根據自己的設計和想法去上，怎麼上完全是自己的事情，所以整堂課我感覺到特別的輕鬆，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕鬆的就把教學目標完成了。
本節活動的教學效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據我的指揮進行演奏。但我覺得，如果能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以後的打擊樂活動中所要改進的方面，以爭取達到更好的教學成果。
【六一反思範文二】
“六一”本來就是屬於孩子們的，這學期的“六一”主題，我們給了幼兒最大的發展空間，讓他們來設計自己的“六一節”。而正是我們的放手，幼兒們給了我們一個驚喜。
在這次的主題中，我們師生共同做了討論，然後從各方面制定了一系列的活動。首先孩子們用彩鏈、廢舊材料製作的彩燈、手工剪折的掛花裝扮了我們的教室。其次，在學習了兒歌《全世界兒童是一家》後，幼兒用自己的畫筆畫出許多漂亮的作品，還起了個好聽的名字，叫《地球村的孩子們》，表達了孩子們希望所有的小朋友快樂的美好情感。在美工《弟弟妹妹過節好》的活動中，孩子們意識道，自己作爲哥哥姐姐，要多關心弟弟妹妹，他們將自己製作的禮物送給弟弟妹妹，祝他們“六一”快樂。孩子們還自編自導自演了“六一”節聯歡會，在商量討論後，他們劃分了唱歌、朗誦、武術表演、舞蹈、樂器表演等幾大項，然後就自己分工合作，定曲目、排舞蹈動作、做武術教練……。每個孩子都盡心盡力、服從安排、認真排練。在這一過程中，教師除了給了孩子們一些建議，都是他們獨立完成的。最後，孩子們獲得巨大成功，家長稱讚不已。
《綱要》中指出:幼兒在活動中是主體，而教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，引導孩子們發現快樂、感受快樂、體驗快樂。我們正是這樣做了，在這一主題活動中，孩子們舒發了自己的情感，滿足了參與的願望，深深體驗到了節日的快樂，我們也體驗到了快樂。
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