教學目標
認知：
教法建議
1、三年級學生對“民族”這個概念還不是很清楚，教學是不要糾纏這個問題，只要讓學生知道自己是哪個民族的，知道我國是一個有着56個民族的國家就可以了。另外，爲了使學生對我國民族有必定的瞭解，擴大同學的知識面，教師也可有意識地向學生介紹一些民族的風俗習慣，提高學生的學習興趣。
小結：對，我們都有一個家，名字叫中國。在這個大家庭裏住着56各民族，有着12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同爲建立祖國做貢獻。
板書：我國是一個多民族的國家
2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？
3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？
（引導學生從衣着、語言等方面來說。）
小結：除了衣着，語言不同，在飲食和居住環境上也有差異。比如：有的少數民族不吃豬肉，有的少數民族住帳篷，有的住窯洞等等。也就是說，每個民族都有自己的風俗習慣。
板書：風俗習慣
二、學習課文，進行明理。
過度：各民族的這些風俗習慣沿襲了一代又一代，它寄託着各族人民良好的祝願。我們應當怎樣對待各民族的風俗習慣呢？我們來看看周總理是怎樣做的。
（放課文錄音故事，看課文）
1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在雲南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什麼講究？
2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。）
（以身作則，身着傣族服裝參加潑水節，尊重傣族人民的風俗習慣，還教育其他幹部也要這樣做。）
3、警衛員爲什麼要用傘爲周總理擋水？
（當時周總理已經六十多歲了，警衛員擔心他的健康，就張開雨傘去擋水。）
4、總理是怎樣做的？他爲什麼要這樣做？
（總理讓警衛員把傘收起來。因爲周總理認爲用傘擋水是對傣族人民不禮貌，不能因爲自己的身體而傷害了傣族人民的`感情，要尊重傣族人民的風俗習慣。這說明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）
小結：傣族是我們多民族國家的一個民族，周總理深切地愛着各族人民，各族人民也深切地愛着自己國家的總理。尊重民族的風俗習慣，可以加強各民族之間的團結、友情、使國家富強、昌盛。
板書：尊重
三、補充事例，提高認識。
1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。
（知道的說一些，不強求）
2、我們來聽聽發生在38號樓裏的故事。
（《在38號樓裏》的錄音故事）
3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓裏》的故事中，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行爲，有什麼好處？
小結：尊重各民族的風俗習慣，有利於促進民族團結，增進各民族人民的友情，有利於國家的發展，人民生活的安康。
四、結合練習，指導舉動。
1、說一說：
①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？
②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。
（把位同學分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片，介紹他們的風俗習慣並貼在黑板上組成半圓，正中間留一個空擋。）
③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？
（引導：對他們的衣着不指手畫腳、不竊笑；尊重他們的語言、文字和生活習慣；與各民族小朋友團結友愛。）
2、在日常生活和學習中，你們怎樣做纔是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。
（小品表演：六名同學在中隊研究會上討論關於新年包餃子包什麼餡的問題，產生了一致……）
提問：他們誰做的對？爲什麼？
小結：因爲我國是一個多民族的國家，尊重各族人民的風俗習慣，有利於國家的建立。只有萬衆一心，才能建立好我們的國家。所以作爲我們漢族的小朋友，要與各族小朋友心連心，手拉手，共創一個美好的樂園。
（把漢族小朋友的圖片貼在空檔處，就拉成了一個完整的半圓。）
3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。
五、總結全課，提出希望。
民族風俗習慣是千百年來逐漸形成的，各民族對自己的風俗習慣有着特殊的感情。既然我國是一個多民族的國家，所以我們從小就要懂得並學會尊重各民族的風俗習慣，讓我們祖國這個大家庭更加和睦、幸福，大家齊唱《大中國》來結束我們這堂課。
板書設計：
探究活動
１、瞭解你周圍都有哪些少數民族，將他們的風俗習慣記錄下來。
２、上網或從報刊雜誌上搜集各民族同胞的照片，在班裏搞一次“我們是一家”圖片展。
３、注意一下黨的十六大，記錄少數民族代表的名字。
