一、教學目標：
1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。
2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。願意尊重民族的風俗習慣。
3、培養學生民族團結精神，增強愛國主義感情。
二、教學重點、難點：
尊重民族的風俗習慣
三、教學設備：
投影儀、圖片
四、教學過程：
一、激發感情，導入新課。
1、播放歌曲《愛我中華》歌曲，投影民族團結圖片。（出示56各民族的大照片。）
請同學們看着圖片，聽着音樂，想想這首歌唱的是什麼？圖片展示的四是什麼？
小結：對，在這個大家庭裏住着56各民族，有着13億的兄弟姐妹。
各族人民和睦相處，互敬互愛，親如一家，共同爲建設祖國做貢獻。
2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學都是漢族，你們知道有哪些少數民族？
3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？（引導學生從衣着、語言等方面來說。）
4、展示藏、回、壯、維吾爾、蒙古族圖像，讓學生猜想。
小結：除了衣着，語言不同，在服飾、飲食和居住環境等方面也有差異。比如：有的少數民族不吃豬肉，有的少數民族住帳篷，有的住窯
洞等等。也就是說，每個民族都有自己的風俗習慣。
二、學習課文，進行明理。
過度：各民族的這些風俗習慣沿襲了一代又一代，它寄託着各族人民良好的祝願。我們應當怎樣對待各民族的風俗習慣呢？我們首先欣賞一段民族錄像片斷，然後讓我們再來看看周總理是怎樣做的。
（投影展示課文故事，看課文）
1、（出示傣族小朋友圖片，投影在銀幕上或貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在雲南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什麼講究？
2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（展示課文插圖圖片。）（以身作則，身着傣族服裝參加潑水節，尊重傣族人民的風俗習慣，還教育其他幹部也要這樣做。）
3、警衛員爲什麼要用傘爲周總理擋水？
（當時周總理已經六十多歲了，警衛員擔心他的健康，就張開雨傘去擋水。）
4、總理是怎樣做的？他爲什麼要這樣做？
（總理讓警衛員把傘收起來。因爲周總理認爲用傘擋水是對傣族人民不禮貌，不能因爲自己的身體而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的風俗習慣。這說明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）
小結：傣族是我們多民族國家的一個民族，周總理深切地愛着各族人民，各族人民也深切地愛着自己國家的總理。尊重民族的風俗習慣，可以加強各民族之間的團結、友誼、使國家富強、昌盛。
三、補充事例，提高認識。
1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。
2、我們來聽聽發生在《紅軍長征》的故事。（紅軍長征故事投影。）
3、從《周總理參加潑水節》和《紅軍長征》的故事中，我們認識
到尊重其他民族風俗習慣的行爲，有什麼好處？
4、讀一讀尊重民族風俗習慣的幾點要求
小結：尊重各民族的風俗習慣，有利於促進民族團結，增進各民族
人民的友誼，有利於國家的發展，人民生活的安康。
四、結合練習，指導行動。
1、說一說：
在糧食極爲困難的時候，紅軍爲什麼要把豬肉罐頭和臘豬肉扔掉？
2、議一議：
班上組織野炊，老實提醒大家要注意尊重回族同學馬小青的飲食習
慣。
波波說：“應該少數服從多數。”
3、讀一讀：怎樣尊重民族風俗習慣
a、尊重少數民族的服飾，對他們不要圍觀、竊笑，更不要指手畫腳地
議論。
b、要尊重少數民族的語言和文字。在問話中要注意，不要問“你會
說漢語嗎？”，因爲各少數民族的語言都是中國話。應該問“你會說普通
話嗎?”
c、嚴格禁止對少數民族用帶有歧視、侮辱性的稱謂。
d、信仰伊斯蘭教的民族都是忌食豬肉的，不要因爲好奇而問他們
“爲什麼不吃豬肉”。
e、有的少數民族長期在牧區生活，食用酥油、牛羊肉類及奶製品
較多，因而身上往往有些腥騷之味，和他們相遇時，切忌用手掩鼻，否
則會被認爲是不禮貌的`動作。
f、藏族有佩戴小型藏刀的習慣。此種刀形狀大小很像匕首，他是吃
肉時用的一種工具，也是一種裝飾品，切不可把它誤認爲兇器加以盤
問，
甚至沒收。否則容易發生誤會，影響民族團結。
4、做一做：
a、排練節目，邀請當地的少數民族同胞參加“民族團結一家親”
的主題活動。
b、收集民族服飾的照片或圖片，舉辦一次民族服飾模特展覽會。有
條件的，還可以舉行民族服飾模特表演賽。
c、裝扮民族角色，體會民族風俗習慣。
d、有條件的可以上網查詢民族風俗習慣。
5、欣賞：
a、欣賞民族各種圖片。
b、欣賞民族錄像片斷。
c、欣賞各民族在天安門廣場前的聯歡合影圖片。
五、總結全課，提出希望。
民族風俗習慣是千百年來逐漸形成的，各民族對自己的風俗習慣有着特殊的感情。既然我國是一個多民族的國家，所以我們從小就要懂得並學會尊重各民族的風俗習慣，讓我們祖國這個大家庭更加和睦、幸福。
展示各民族在天安門廣場前的聯歡合影圖片。發出“民族大團結，祖國更強大”的號召，鼓勵同學們爲了祖國的強大、繁榮、富強，更加努力學習。
六、板書設計：
六、尊重民族的風俗習慣
尊重
