知識目標：
在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關係、密不可分;充分認識到維護人格最重要。
能力目標：
學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
情感、態度、價值觀目標：
在生活中培養善於尊重他人的良好品質。
教學重點與難點
善於尊重他人，自尊者達觀。
教師講解與學生討論相結合。
教學準備
組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。
教學過程
【導入新課】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。那麼，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴?這節課我們就共同來探討這方面的問題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護人格尊嚴最重要
【講授新課】
活動一：“晏子使楚”
(組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學生站在晏子的角度去體會當發現楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當時的心理活動。)
師：請同學們根據課本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什麼?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。
生3：……
師：晏子的行爲不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，爲了維護自尊，可以捨棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動二：請讓我來幫助你
(投影顯示)
李文是一名七年級的學生，可他最近很不快樂，剛剛從農村轉入城市的.他，在穿着方面不如其他同學，還帶着比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看着他。前幾天，小組長因他晚交作業而批評他時，他心裏非常生氣，認爲自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課後，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這麼差，應該怎樣維護自己的自尊呢?”
師：看完這則發生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論後，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊?
(這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。同時，教育學生，學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生：(略)
師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養，做一個自尊、快樂的人。
板書：(二)自尊者達觀
活動三：學會尊重他人
活動過程：
(一)指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。
(二)引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長爲什麼反而給他四塊糖”的問題。
(三)進一步思考“在日常生活中，我們應如何尊重他人”?
師總結：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人;二是要善於欣賞，接納他人;三是要不做有損他人人格的事。
【課堂小結】
在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。
【課堂反饋】
判斷分析：
1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊?
2.爲維護自尊，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。
【課後作業】
蒐集運用幽默化解矛盾的故事，並說明幽默在化解矛盾中的作用。
(“課堂反饋”和“課後作業”的設置，都是課堂教學的補充和延伸，使課堂教學更爲豐滿和具體，這兩項活動的設置，旨在使學生學會與不同性格的人相處，學會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學會用幽默化解矛盾。)
