時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的九年級歷史下學期計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級歷史下學期計劃 篇1
一．教學目的：
1．教育學生弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2．要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界現代歷史事件和歷史人物，逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
二．教材分析：
本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分爲兩部分。
１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌着世界現代史的開端。20世紀二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。
②“一戰”後建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專-政，分別成爲歐亞戰爭策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。
２．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
三.教學重點：
根據天門市等“三市一企”的會考考綱要求，本學期世界現代史的教學重點內容爲，“俄國十月革命、經濟大危機、二戰後美國經濟的發展、西歐和日本經濟的發展、世界政治格局的多極化趨勢、世界經濟的全球化、第三次科技革命。”
四．學生情況分析：
本學期我校九年級有7個班。01、02、03、04班，05、06班，07班的差距很大，且各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以便他們能夠順利通過畢業會考。
五．教學措施：
對於歷史教學來說，九年級會考（畢業會考）是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期九年級歷史教學要從以下幾個方面着手：
1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐 1
活動，營造良好的教學環境。
2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
3．加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
4.夯實基礎，培養學生能力
九年級下學期的.歷史內容是世界現代史，要理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
5.以問題教學爲抓手，提高學生的思維品質
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中要着重研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6.以多媒體教學爲突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我們在上半個學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成爲學生喜愛的學科。
六．教學進度安排：
請根據自己的教學實際制定適當的課時計劃（附教學進度表，僅供參考）
本期共17周，實際教學周15周，共45課時，具體安排：
第一階段：新課教學：其中
第1---6周 18課時 講授《世界歷史》下冊共7課；
第7周 3課時 指導基礎訓練；
第8周 3課時 指導期中複習；
●第9周 3課時 期會考試；
第二階段：會考總複習，其中：
第10周， 3課時複習中國古代史；
第11-12周，6課時複習中國近現代史；
第13周， 3課時複習世界近現代史；
第14-15周， 6課時考前強化訓練。
**中學九年級歷史備課組
九年級歷史下學期計劃 篇2
新的一個學期又開始了，本學期我繼續擔任九年級的歷史教學工作，爲了更好的完成新學期的教育教學工作，使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
總體目標：
以我校教學計劃爲指導，形成先進的課程教學理念，着眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
一、教學內容：
教學內容以應對會考爲主。包括中國古代史、近代史、現代史，世界近代史部分，世界現代史。
二、學生情況分析
學生現狀分析：九年級學生的心理、生理處於變化時期,其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師採取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行爲習慣。
從上學期的學生學習狀況來看，173班的學生，優生少，中等多、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。174班的學生,優生稍微多些、中等生多、差生比173班少些。綜合來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不願寫,針對上面情況,本學期採取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,教材所述知識爲世界歷史,內容寬泛並有時間的跨度,有會考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在會考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質量措施:
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力爲重點,優化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規範,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的`歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學會考慮到學生的年齡特點和心裏特徵,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發,啓發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
6、有效的作業,是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,佈置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五、輔導:
輔導以學習上的優生和暫時的後進生爲主,即要重視培養學生的創新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發,學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有餘力的優秀學生,幫助他們發展特點,創造性地進行學習,培養其創新能力。在課堂上讓優生髮揮骨幹作用,帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生,利用學校開展的學困生輔導工作,在多方面關心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。
六、自我提高
1、認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習活動,及時送檢教案。對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。
2、繼續參加會考歷史備考的培訓活動,認真做好筆記，領會好會考的重難點、熱點焦點問題，爲我校在2017年會考中歷史科取得好的成績做好充分準備。
3、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。
九年級歷史下學期計劃 篇3
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量爲中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。
三、學生情況分析
九年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析
本學期所授的內容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元爲一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學新課；後十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在八年級時，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的`主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。
5、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校佈置的各項工作。
六、教學進度及課時安排
周次教學內容
第1—8週上冊講完
第9—10週期中複習
第11—18周下冊講完
第19—21週期末複習
九年級歷史下學期計劃 篇4
近年來，歷史學科越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯繫實際，淡化純知識、純記憶的內容，這也體現了當代素質教育的要求，給我們當前的中學歷史教學提出了一個新的課題。加之歷史學科內容，既有中國史，還有世界史、鄉土史，複習時間短，九年級歷史複習課應該有規劃、有系統地進行。多年來，我一向把會考複習分爲三個階段。
第一階段：通讀課文，拓寬知識，打牢基礎。
我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事實出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題。知道掌握歷史事件發生的原因、過程、結局、影響等基本概念、基本史實是提升能力的基礎。所以，教師要引導學生以課本爲材料，教會學生閱讀和理解，幫助學生分析歷史知識的前因後果，引導學生全面準確地理解每個知識點，尤其是主幹知識點，引導學生在理解的基礎上準確記憶。如《文藝復興與新航路的開闢》一課中，就必須要求學生掌握兩個知識點：文藝復興和新航路開闢。理解下列問題：什麼是人文主義思想？文藝復興的實質是什麼？產生了哪些影響？14——16世紀又怎樣理解？新航路開闢的原因和條件是什麼？著名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的開闢所產生的影響？還要運用所學知識分析出現文藝復興和新航路開闢的原因是什麼？這兩大事件對歐洲產生了什麼影響？只有這樣，學生纔可以根據教材的內容去歸納整理，形成歷史知識的結構體系，這對融會貫通曆史知識，理解和掌握歷史知識很重要。
第二階段：專題歸類，比較對照，縱橫聯繫。
經歷了第一階段的複習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。第二階段，老師可將前面所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分爲列強侵華史，中國人民革命鬥爭史、中華人民共和國史等幾個專題。
歷史知識浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關係等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關係，就是橫向聯繫。
如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類爲：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革。引導學生分別從背景、導火線、革命爆發標誌、領導人、重要戰役、重要文獻、結束標誌、意義等方面進行分析。每一歷史事件又都有前因後果、前後發展、依次交替。如果我們把每個歷史事件前後串聯起來，使之系統化，這就是縱向聯繫。如中國近現代史的線索可以縱向串聯歷史知識，以不同歷史時期爲經線，以每一歷史時期的不同歷史特徵爲緯線，理清歷史發展的基本線索。歷史事件之間是互相聯繫並先後相承的。只有從宏觀上把握了歷史特徵、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發展到線、到面，並進而構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識。
第三階段：全面複習，針對訓練，突出重點。
這一階段的複習，一方面進行綜合複習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。《會考複習指導》是國中畢業學業考試的重要指導用書，要從中瞭解考試範圍、內容、形式、題型及其要求等情況，結合近幾年來會考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，但不要搞成題海戰術。通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。
教學中要讓學生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。主要提升以下能力。
1、提升學生答題的審題能力。通過仔細閱讀該題的題乾和材料，找出關鍵歷史信息。認真鑽研材料下面的問題，讓學生明確應該回答哪些問題，每一問題又涉及到什麼事件、是這一事件的哪些方面、回答到什麼程度、在什麼範圍內作答。學生通過讀題、審題，運用所學的知識進行分析，明確該用什麼知識來回答這些問題。
2、增強學生答題的`有效性。教會學生對不同的答題語、不同的疑問詞作答時的採用不同的語言風格，增強答題的有效性，教給學生不同的思維方式。
3、加強學生答題的規範性。教會學生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內容找到了，那麼就要看分答題。有幾分，就要答幾點。特別是一個問題裏面有幾個小問題，在回答時更應該注意。每一小問題要分開答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫了一大段，讓閱卷老師去找答案，因爲沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學生應該一個小問題寫一個小段，有幾分，答幾點，自己容易複查，老師也好閱卷，也不容易因爲沒找到答題要點而失分。
4、提煉學生答題的語言組織能力。通過訓練，培養學生如何按題目的要求取捨和重組知識。學生要用教材上和材料上的知識來進行取捨，不要憑自己的感覺去寫。
總之，複習的方法有很多的，這裏只是我的一些經驗，希望同仁給予多多指點。我們一起努力，讓學生在考完之後，沒有後悔，沒有遺憾，那就最好了！
九年級歷史下學期計劃 篇5
一、指導思想
歷史學科是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論爲指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰。
通過本學期的教學，使學生初步瞭解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學生的知識面，聯繫現實去認識歷史。
二、教學依據和目標
九年級歷史教學應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準》爲依據，面向全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規定的目標，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，爲其主動適應未來社會打好基礎。
教材版本爲北京師範大學出版社義務教育課程標準教科書《歷史》（九年級下）。
三、教學要求
1.認真學習全教會頒佈的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的'決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》。以改變學生的學習方式爲核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
2.整合教材，使學生通過學習，瞭解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，瞭解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關注歷史與現實的聯繫，表述問題觀點明確，史論結合。
3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；瞭解當代世界的多樣性、多元性和複雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志爲促進人類進步事業奉獻自己的力量。
4.提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。
5.注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進行形象直觀的教學。努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和製作歷史課件，把信息技術與課程整合起來。
四、課時及練習安排
1.每週1課時。
月中旬進行九年級畢業考試。
五、進修活動安排
將安排一些教材教法活動、講座、課題組活動和研究課等，詳見每月進修活動表。
九年級歷史下學期計劃 篇6
一、系統複習，夯實基礎
1、結束新課：在3月25號要把課講完.
2、根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，
第一是“梳理教材”。時間大約在3月28日—4月30日九年級的知識進行總的複習，每複習完就考試一次.再按照教材的編寫體系，以《會考說明》規定的考試內容爲重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。
第二是綜合訓練，時間是在六月初，將六本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。最後總結,在瞭解學生對知識的掌握程度進行相應的考試和複習.還要教他們怎樣做題和怎答題.
第三是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月8日—6月19日
——會考，根據訓練的'情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史複習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《會考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯繫的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能爲學生奠定堅實的基礎。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在複習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試說明》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。此外，我們認爲八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。在最後還要進行歷年真題考試,讓學生對真題的瞭解.老師也可以看看歷年真題的考試方向.更加有針對性地複習.
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，問什麼就答什麼.然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間.
九年級歷史下學期計劃 篇7
本學期的九年級歷史教學任務十分艱鉅，直面會考，成績直接關係到學校的榮譽，關係到每個孩子的切身利益。爲了打好九年級歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：
學生情況分析：
經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。
教學內容：複習中國歷史4冊，世界歷史2冊
具體措施：
1、認真備課
面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實
九年級的學生課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。採用循序漸進的教學模式，儘量採用靈活多變的教學方式，以打基礎爲主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接着10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。
3、複習內容安排：重視基礎知識的複習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯繫。
(2)注意事物本身的縱向聯繫。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的.過程。
(3)注意知識的廣度。關於美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。複習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。
4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生着重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。
5、複習方法指導：
(1)指導學生學會自己整理知識，比如製作歷史簡表。
(2)編寫歷史提綱，製作中外大事年表。
(3)掌握科學的複習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較複習法、分析複習法、聯想複習法等。
四、教學進度
二月：複習七年級上冊
三月：複習七年級下冊、六年級上冊
四月：複習六年級下冊，八年級上下冊
五月：複習七年級上下冊、八年級上下冊
六月：專題複習，迎接會考。
九年級歷史下學期計劃 篇8
爲了提高複習效果，爲了確保20xx年的歷史學科會考成績，現就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：
一、對學生進行分層教育複習指導
1、2、5班的學生學習勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數相對多，但每個班都有十來個學生的歷史成績比較差;3、4、6班學生的`悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過還有五六個學生用心學，有點希望。依據以上學生不同情況，我對接受能力較強的學生不僅在練習方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關心，使他們大膽地面對挑戰，衝破道道難關，成爲今年的會考名人;對那些中下游的學生不能放任自流，要多一點方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的表揚，使他們也有所進步、迎頭趕上。
二、複習計劃
對前年、去年和今年的歷史學科會考說明及其會考試題進行比對分析，時刻關注時事政治動態，研究今年出題的方向，以便有針對性地指導學生複習。計劃分三個階段進行復習：
第一階段：這輪主要是以綱爲綱，以本爲本，按會考題型以幾遍課文爲單元作比較詳細地複習，中外歷史結合，再以冊爲單元作歸類複習，給學生熟背課文知識要點，按會考的題型出題進行階段性模擬，
具體安排如下：
3月1日—3月15日 複習九年級下冊
3月16日—3月31日 複習九年級上冊
4月1日—4月20日 複習八年級
4月21日—4月30日 複習七年級
第二階段：專題複習，疏通考點，中外歷史結合，聚焦熱點考點，縱橫聯繫，分專題進行復習，把知識系統化，作專項練習，根據不同的題型安排不同等時間系統訓練，讓學生系統地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學生心中有個底。具體安排如下：
5月1日—5月6日 單項選擇題
5月7日—5月20日 材料解析題
5月21日—5月31日 問答題
第三階段：綜合性地進行會考前演練，強化練習，補缺補漏，增強學生的應試能力。6月1日—6月23日綜合強化訓練。
三、充分利用時間
歷史科會考的範圍廣，涉及的內容繁多，時間緊。歷史一週只有兩節課，僅在這兩節裏就拿下高分可能性不高，爲了顧全大局，我不得不充分利用週二的歷史晚讀和晚讀前的時間進行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩週進行一次模擬考試，檢測學生的階段性複習效果，讓學生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學會總結經驗教訓，不斷地進步，從而達到輕裝上陣，取得理想的會考成績。
九年級歷史下學期計劃 篇9
九年級是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現人生價值的一個重要的里程碑。爲此在這一重要階段的學習是促使他們實現美好前程的一個重要的動力，加之九年級的課程是非常的繁重和歷史教學面臨着學時減少和課程量大的壓力，九年級的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要複習中國古代史、近代史、現代史。容量是相當的大。爲此一定要有一種將課改進行下去的決心，爲學生創設良好的學習環境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進行學習、記憶和探索。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，才能實現我校“人格健全、終身發展”的目標。
一、教材分析
九年級歷史在會考中佔有三分之一的比例。所要學的是九年級歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，九年級學生對於世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。學起來壓力要比中國歷史大些，爲此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，並結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。九年級的歷史學習是在爲學生的良好的世界觀服務的，培養學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，並且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是會考的科目，還要爲學生的會考服務的，爲此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，結合杜郎口的教學模式在九年級這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。九年級歷史的學習是要複習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨遊。爭取讓學生在會考中歷史不丟分，不拖腿。
二、學情分析
八年級年級的學生經過了第一學期的熟悉，對他們每個人的學習習慣都已經很熟悉了，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放矢。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學。九年級學生應該說大部分擺脫了八年級的浮躁和衝動，對自己的人生應該有了定位，對於未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現和起色，但是他們畢竟是孩子，正處於向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處於一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養，在學生面前一定要作好爲人師表，爭取爲學生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優秀的，學習缺乏動力和活力，爲此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味，他們也許會食慾大振，促使他們向前進，並且在八年級學習的基礎上進一步深入鑽研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，結合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育爲根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。
促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會遊刃有餘，進而提高自己的成績，課堂改革的.趨勢是不可避免的，爲了在課堂中解放學生，同時也是爲了減輕教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式並結合自我的實際情況，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。
三、優秀生培養和學困生的轉化問題
其實歷史的學習所謂的優秀生和學困生都是相對的，我認爲還是我沒有做好，比如說八年級二班的x x 雖然總體成績不盡如人意，但是我發現有一次我在提問她問題的時候她表現的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調動了，所以我認爲有些時候還是要積極的探索和發現學生的亮點的，只要找肯定會找到的。對於優秀生一定要給他們佈置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對於一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處於第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。
我相信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去，並且會有全面的提高。
九年級歷史下學期計劃 篇10
爲使我們實驗中學20XX級畢業生在20XX年會考中取得一個良好的成績，提升實驗中學的知名度，我們九年級歷史組在刁校長的親自帶領和指導之下，給自己制定的會考目標是：20XX年我校會考歷史成績要儘量拉近和牡丹區另外兩所知名國中的距離。爲此我們九年級歷史組經過集體討論研究，制定了比較詳細的歷史會考複習計劃。下面我就從總體複習思路、本學期複習計劃與進度及具體實施措施、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下：
一、總體複習思路
從歷年的菏澤會考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史會考注重對學生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市國中歷史教研員也就是出會考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20XX年菏澤歷史會考對學生歷史學習能力的考察不會減弱。所以，在複習的過程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的`整合，注重歷史知識網絡的構建；注重研究近幾年全國各地會考和大學聯考歷史試題，把握會考命題方向；分工合作，注重每一份學案和複習提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學效率，努力打造高效課堂；注重對教學效果的考察與瞭解；注重把對學生能力的培養落實到每一個教學環節。
二、本學期複習計劃與進度及具體實施措施
按照以往的經驗，我們在九年級歷史複習過程中將計劃進行三輪複習：
1、第一輪複習：立足課本，對課本基礎知識進行全面複習。這是打好基礎的關鍵，這一遍要立足課本，儘量細一點，慢一點。由於我們在八年級下學期就已經想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學習，所以我們在九年級上學期學完新課以後基本把七年級上下冊兩本書複習一遍，本學期開學以後，我們將開始八年級、九年級四本書的複習，計劃在4月底結束第一輪複習，由於本學期時間太緊張，複習進度大約是每節課複習3—4課。
在第一輪複習的過程中，我們以整合課本基礎爲主，整合構建每一單元的知識網絡，並配以適當的達標反饋檢測題，編製成以單元爲單位的複習提綱。我們在複習的過程中儘量做到精講點撥，注重課堂效率，儘量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的複習。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領導和班主任能夠配合。
2、第二輪複習（專題複習）：在第二輪複習過程中，我們要依據時政熱點，確定專題，精心編制專題複習提綱。這一輪複習主要是引導學生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。我們計劃確定十到十二個複習專題複習，這項工作正在準備和不斷修改過程中。目前初步確定了以下12個複習專題：
1、中國近代侵略與反抗的歷史專題；
2、中外近代化、社會主義道路的探索專題；
3、科學之路專題（科學家及科學理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經濟全球化）；
4、政治制度專題（中國古代各朝的政治制度，資產階級的君主立憲制和共和制）；
5、思想專題（中外的思想家，百家爭鳴，資產階級的啓蒙思想，文藝復興運動，馬克主義思想）；
6、農業專題（各個時期的土地制度，政府的農業政策）；
7、改革專題，（資產階級改革，封建社會的改革，社會主義國家的改革）；
8、民族關係專題（唐朝，宋朝，清朝及當代中國的民族關係）；
9、中國古代對外關係的發展專題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關係等）；
10、文化專題（中國古代到近現代的文學藝術，文字語言，建築，醫學，史學、等）；
11、戰爭專題（兩次世界大戰，抗日戰爭等）；
12、大國崛起及國際關係專題。
第二輪複習我們計劃從4月底開始，5月底結束。
3、第三輪複習（重點複習），也就是進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應會考。在這一輪的複習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導。
第三輪複習我們按照學校計劃從5月底開始，6月初大學聯考前結束。
三、實施過程中注意的問題
1、要關注時政熱點，加強課內外知識的整合。
2、要以自學爲主、注重學法和解題方法指導，全面提升學生各方面的能力。
3、要充分調動學生學習的積極性，增強學生學習的興致。
總之，會考複習，對於任何一個學科來說都是內容多，時間緊，對於我們這一學期來說時間尤其緊張。以上幾點，僅僅是我們九年級歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議，我們將不勝感激。
九年級歷史下學期計劃 篇11
一、目標：
爭取在期中和期末考試中取得區內公辦學校第一的成績。
二、具體做法：
1、認真研讀新課程標準
利用假期和課餘的時間，每一位九年級教師都要認真研讀新公佈的課程標準，吃透新課程標準的基本理念，把握課程改革新的方向。尤其是和明年會考相關的知識內容更加要關注。
2、堅持集體備課
單週的週三下午是九年級備課組的`具體備課時間，兩邊校區的老師要調整工作，克服困難，堅持每兩週一次的集體備課工作。在集體備課前要確立主題，提前準備。每次備課都有主備人，針對教學過程中的重難點、教學過程的設計、資源利用等，專人主講，共享資源，每個教師參與討論、交流，找出自己在教學中的薄弱點或困惑點，發揮每個教師的個人特長，形成全組公認的教學預案。既爲還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高課堂實效，積累了經驗，爲後面此類課題的教學，提供了借鑑。
3、堅持“推磨聽課”
加強組內的“推磨聽課”，互聽互學，取長補短，共同進步。對課堂實踐效果和觀課中發現的不足及時指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施及時肯定並借鑑
4、落實教學進度。
根據區進校的統一要求，按時完成新課講授，組織好期中和期末的複習，在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期工作的主動權。
5、強化教學常規管理。
在進一步督促教師備好課的基礎上，還要強化作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理，力求符合會考閱卷的嚴格要求，降低因不規範的答題而扣分的風險。
三、具體工作安排月份工作安排九月
1、落實第一次集體備課，落實九年級教學進度的安排。
2、集體研討，完成符合新課標要求的歷史作業佈置。
3、備課組第二次集體備課，討論新課程標準的落實。
4、完成世界古代史教學任務，備課組出好第一次學情調研試卷十月
1、組織九年級歷史學情調研並進行質量分析。
2、完成世界近代史的教學任務。
3、集體備課，調整教學進度。十一月
1、期中複習，迎接期會考試；
2、做好國中三個年級的質量分析和試卷講評。
3、集體備課活動，討論教學進度的調整與落實。
4、完成九下部分教學內容。十二月
1、九年級年級校內公開課。
2、完成世界現代史的全部教學工作。
3、集體備課，研討世界史複習。一月
1、完成新課教學，做好複習迎考工作，
2、完成期末質量分析和試卷講評工作，
3、備課組統一佈置假期作業。
九年級歷史下學期計劃 篇12
一、指導思想：
以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃爲指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率爲切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步瞭解人類社會是從低級向高級不斷髮展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象目的。
二、學情分析：
學生思想上存有副科不重要，不願意進行深入的研究，不願意花時間進行背誦，使大部分學生基礎知識不紮實，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。
三、工作目標：
1、作好學生思想工作，讓他們真正瞭解歷史學科在會考中地位，使我校歷史教育教學達到全旗一流水平。
2、搞好常規教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
內容：
1、人類文明的開端。
2、亞歐的封建社會。
3、古代文明的傳播與發展。
考點：
1、氏族公社。
2、亞非文明古國。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古時代的歐洲。
6、文明傳播的兩種方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技與文化戲劇的突出成就。
世界近代史：
內容：
1、步入近代。
2、早期資產階級革命及殖民擴張。
3、無產階級的鬥爭與資產階級統治的.加強。
4、壟斷資本主義時代的世界。
5、近代文化。
考點：
1、文藝復興及新航路的開闢。
2、英國資產階級革命。
3、美國的誕生。
4、法國大革命。
5、拿破崙。
6、第一、二次工業革命。
7、殖民擴張及反抗。
8、馬克思主義的誕生。
9、美國南北戰爭。
10、俄國農奴制改革。
11、日本明治維新。
12、第一次世界大戰。
13、啓蒙思想。
本冊教學重點：
世界古代史：
1、亞非文明古國是人類文明的發祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。
3、友好使者推動了東西方經濟文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：
1、資本主義時代的曙光。
2、歐美早期資產階級革命。
3、兩次工業革命的成就及影響。
4、俄國1861年改革。
5、日本明治維新。
五、具體措施：
1、同班主任一起作好學生思想工作，讓他們真正瞭解歷史學科在會考中地位，使他們端正學習態度，真正學進去。
2、教師認真備課，作到備課“透”、講課“活”作業“精”，使學生每一節課有所收穫。強化集體意識，並且落實到實處，完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點、難點，重點作好學情分析，分析出現的問題，根據學生的實際情況解決問題。
3、教師要認真鑽研教材，領會課標的內容，其次多閱讀與專業書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記於心使之貫徹在教學之中，設計好課時作業，精選習題接近會考。培養學生應試能力。
九年級歷史下學期計劃 篇13
一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、目的目標
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分爲兩部分。１、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌着世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的.問題。 ②“一戰”後建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成爲歐亞戰爭策源地。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。２、1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。 ——以上內容，即是本學期講授的重點內容。
四、學生情況分析（略）
五、教學設想：
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
六、教學進度安排：
本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：
第一階段：新課教學：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測
第二階段：會考總複習，其中：第12---13周，4課時複習中國古代史第14---15周，4課時複習中國近現代史第16---17周，4課時複習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。
九年級歷史下學期計劃 篇14
一、教學內容
1.《歷史與社會(九年級全一冊)》
2.《思想政治》第五冊
二、教材分析
人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機遇與挑戰》在七、八年級教學內容的基礎上，圍繞人們最爲關注的若干現實問題，諸如和平與發展;人口、資源與環境;人權、民主與法制;經濟成長、科學進步與道德建設;政治多極化、經濟全球化與文化多元化等，培養學生進行綜合分析，思考應該建設一個什麼樣的社會，促進學生立足於當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。
從教學內容的安排看，有三個主題：一是與當代中國國情和發展密切相關，具有現實性;二是全球普遍關注的問題，具有開放性;三是需要跨學科領域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，則一概採取專題探究方式，以促進學生在探究過程中提高綜合能力，嘗試自主構建對社會問題的認識和理解。
從教學體系的構建看，本階段採取主題型整合與共時性敘述相結合的方式。這既考慮到學生已有的學習基礎和學習內容邏輯的完整，更着眼於學生綜合能力的培養，以充分體現綜合課程的價值。從《歷史與社會》課程體系的整體設計看，九年級教科書可以說是最能體現綜合文科課程特色的內容。
(一)本冊教科書的整體結構
考慮到九年級爲義務教育階段的畢業班，學生面臨會考複習的教學實際，爲講求教學的實效，教科書編爲全一冊，共設6個單元、60課時，按照每課1～2課時編寫(根據課程方案規定，本課程的`學時爲每週4課時)。
(二)教科書內容選材原則
本冊教科書涉及的內容相當廣泛，在選材時，考慮以下幾個方面。
1.逐一落實《全日制義務教育歷史與社會課程標準(實驗稿)》(二)中“我們面對的機遇與挑戰”一級主題的內容標準要求。在此基礎上，爲完成課標教學內容的需要，可作適當的拓展。
2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思考性、可拓展性等，同時還要適當地考慮到地域性(中國和外國、農村與城市等)。
3.精心選擇圖片、地圖、圖畫、統計圖表等，它們是重要的教學內容，是教學內容不同的呈現方式，因此不能“摘到籃子裏就是菜”，要精挑細選。
九年級歷史下學期計劃 篇15
九年級歷史是整個國中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個，那就是會考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。爲了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃，具體內容如下：
一、指導思想
歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，所以要根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元，結合歷年會考要求，重點爲近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學工作，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會課本的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真，全面備課。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史會考，我會充分發揮導學稿在教學中的優勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的.落實。
九年級的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況。
國中生對於知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重複，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子裏始終都裝着歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。
九年級的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握着每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不落掉任何一個學生。
九年級歷史下學期計劃 篇16
光陰流轉腳步飛馳，假日的尾聲悄然迫近，這不禁令我本能的感到警覺，因爲新的工作任務即將鋪開，從前建立起來的教學成果還要繼續做好推進。之前學生們歷史學習的成效比較顯著，把重要的知識點都已經給背熟了，而且還有人對此得出了新的感悟，這真是授課上一個不小的突破。現下我除了要準備好新的課程內容，還得研究今後的授課方案，不能讓學生覺得我的水平沒有長進。所以我必須做出教學改進，以下就是我的教學計劃。
1、學生現狀
現在我教的幾個班都是人數比較多的，而能力水平上也是參差錯落，關鍵是大家的學習態度不一致，只有少數的人能踏實用心的學，普遍來看他們懂得態度都很懶散。當然了這裏面也有我的.責任，接下來我要把這個局面改善一下，努力去引起學生的學習熱情，把他們的狀態調整到最佳。
2、工作方向
幫助學生對歷史課的認知態度，改變他們輕佻自大的情緒，憑藉自己的努力把課堂的魅力展示給他們，不讓他們再繼續輕視歷史學習。此外還要給他們做好深度的啓發，認知不到歷史知識的價值，就是因爲他們的觀念意識還沒有開竅，並沒有從成熟的視角去欣賞這們知識。那麼我便要通過豐富課堂內涵，用完整形象的闡述來感染他們。
3、具體措施
改變自己的授課風格，以前知識片面的去講知識點，僅僅將教材上那些侷限的內容做僵硬的講解，沒有聯繫大的背景，使各部分知識間喪失了聯繫性。也就直接削弱了歷史課程的感染力，儘管課程推進的比較快，可是光有速度卻沒有效率，講過就跟沒講一樣沒效果。所以我要充實課堂，豐富授課語言，將知識根據宏觀的背景串聯起來。
九年級歷史下學期計劃 篇17
一、現狀分析
歷史思品學科只佔會考分數50分,由於學業繁重，學生大部分精力都花在主科上,弱化了學生對這門學科的重視程度。要想在這門學科上保證學業質量，我們首先要學會花時間下功夫，而且應該是儘可能花學生在校的時間，所以我們思考的是怎樣去提高學生在校時間的學習效益，怎樣做好有效教學環節中的細節落實？
二、目標定位
從目前各校聯考成績來看，我們社會學科有壓力也有動力，壓力是我們社會學科九年級接班老師特別多，而學生對理科重視，放在社會學科上時間和精力都比較少，基礎又差。九年級上學期期會考試，我們聯考第二，進步較大，但期末的成績就排在聯考第五，成績起伏很大。時間緊任務重，如何在最後100多天時間達到最佳複習效果是我們備課組本學期重點工作。今年的會考目標定位：最低目標是超過市平均分，最高目標是聯考學校第二水平。
三、計劃安排
1、進度安排
本學期，九年級歷史備課組的主要教學任務是完成三輪複習。
（1）1-10周第一輪複習。我們注重研究《考試說明》，認真組織上好每一節複習課，第一輪的複習要重視基礎，紮實落實教學內容。複習的模式爲：依據考點——迴歸課本——重點突破——當堂檢測。重視提高課堂效率，提高學生在校時間的學習效益，構建實效課堂。
（2）11-13周第二輪複習。第二輪複習要重視專題複習，加強題目的.訓練，尤其是選擇題部分，學生基礎知識不紮實導選擇題致錯誤多。
（3）14-16周第三輪複習。第三輪複習重視引導學生關注社會熱點。瞭解身邊大事，感受社會發展變化是我們這門學科的方向和要求，也是命題必須遵循的原則。綜觀這幾年會考試卷，社會時政熱點與考點知識的結合點往往是會考命題的重點。而且思品學科有其自身的特殊性。不僅僅爲了應考，就其本質而言，它是一門智育與德育內在統一的顯性德育課程，它對學生樹立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀起着重要的指導作用。
2、作業安排
（1）當堂完成檢測作業，導引作業儘量在課堂完成，，而學習手冊佈置在課後完成。
（2）重視作業的校對和訂正，要求紅筆訂正
（3）要有一定量的面批，可在學生完成當堂檢測作業時進行，面批的作用是讓老師查看前面的訂正情況；督促學生注意書寫；有針對性地指出學生答題中的不足，對少部分基礎差，能力弱的學生在一定程度上能縮小與“大部隊”的距離……
3、專題安排
去年我們做的比較好的是單元測驗試卷都是我們自己命題的。本學期專題安排：七年級地理部分—謝樂羣負責；八年級歷史部分——董雪負責：七八思品部分——張靜靜負責；九年級部分——陳磊閔負責。
4、補差安排
尊重學生差異，加強對學困生的輔導。說實話，學習是個複雜的實踐活動，學困生往往表現爲：作業速度慢，效率低，學習效果不理想。要想改變這種現狀，絕非一朝一夕，一蹴而就的。教師要清醒地認識到這個客觀存在，我們目前採取的是在課堂提問環節、作業面批環節和試卷批註環節多采取客觀評價與鼓勵上進相結合的策略。
九年級歷史下學期計劃 篇18
一、教學內容
本學期要完成世界歷下兩冊。世界歷冊有七個單元：1世界古代史2歐美國家的社會鉅變。3。殖民擴張與殖民地人民的抗爭。4。資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動。5。第二次工業革命。6。第一次世界大戰7。科學和思想文化。世界歷史下冊有八個單元1。蘇聯社會主義道路的探索2。凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界。3。第二次世界大戰。4。、主要資本主義國家的發展變化。5。社會主義國家的'改革與演變。6。亞非拉國家的獨立和振興7。戰後世界格局的演變。8。科學技術和文化。合計43課，每課教學1課時。
二、工作方向
本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育爲指導，在上級主管部門的領導下，繼續實施先學後導，自主高效課堂課改方案，以考試改革爲突破口，加強常規教學的研究力度，努力提高教學質量。
三、年級及班級現狀分析：
本屆九年級12個班級，班級學習狀態、學習成績分化嚴重。整體學習氛圍好的班級有四十六、五十一、55，這三個班級各門學科優秀生較多，待優生相對較少，學習狀態較糟的有45班、52班。這兩個班整體學習氛圍不太好，優生較少，中間層次、待優生人數較多。由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標有一定的難度，要在全市會考取得優異成績，九年級歷史備課組擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。
四、措施：
一、深化對《歷史課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、社會性、科學性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點突破，切實做到落實教學三維目標。
二、抓好待優生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
三、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。深入研究學生的認知特點，實施分層教學。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。使每個層次的學生在課堂上都有學習成功的體驗。
四、加強教育科研，理論聯繫實際搞好歷史學科研究。
五、以創新精神和實踐能力的培養爲核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。
六、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
七、認真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學研究活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。
八、對新授課與複習課的教學模式做進一步的探究。
九年級歷史下學期計劃 篇19
根據我從前的學習經歷，不難想象學生中間會對歷史感到乏味，首先這門課就透着滄桑的氣息，再加上用了那些不知變通的教法，就增加的課堂枯燥。本來很有意思的事情，經過不同的人來闡述，所表達出來的韻味就變了，讓這門課不可愛了。這根授課主體的個人內涵和語言風格有關，若是你自己都沒有深度，生硬的讓大家死背概念，肯定不可能有好的效果。那麼我則要做一些變通的改進，下列就是我的一些計劃。
1、模式轉型
依據常理的話我應該像其他人一樣按照規定的內容去授課，這樣的教法簡單而且沒有難度，備課也要容易的多。但是不能給學生帶來深入的理解，沒法做到那種有效的'滲透，聽的時候提不起精神，讓課堂變得昏昏沉沉。那麼課堂形式必須改，從我自己開始改，一個是加深我自己的課程內涵，讓課本內容有延伸的空間。
2、授課目標
讓每個學生都能夠形成有條理的知識脈絡，也就是把好的邏輯給營造起來，使他們聽到的內容不是錯亂的，而是非常清楚明瞭的一條線。而不是東一棒子西一榔頭，給他們胡亂撒一堆片，這一個是不好理解，再就是不能形成體系，很難在腦子裏形成一幅完整的歷史脈絡圖。記憶起來困難，應用起來也非常的蹩腳。
3、具體措施
把那些不完整的教材內容給填充飽滿，授課時不再只把那些片面殘缺的東西給敷衍的講述，而是要豐富一下自己的授課內容，講清楚各部分知識之間的關聯。把碎片化的知識之間的斷層利用自己掌握的材料，給修補完整，消除理解的障礙。不再是空洞的闡述概念，而是把細節完整的一個事件在課上鋪開，闡述好它的發展走向。
九年級歷史下學期計劃 篇20
一、指導思想
加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科本事，提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析本事，對世界有更深刻的瞭解，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情景，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。
二、基本情景
本期我任教九年級xx個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫忙他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因爲是畢業班，爲了使會考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完後有充裕時間複習。
三、教材分析
結合歷年會考要求，重點爲近代史以後的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊餘下資料。
xx年xx月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學目標
經過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的本事，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
五、教學措施
1、創造性地探索新的教學途徑，改善教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，進取探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，經過各種課堂訓練，培養學生的學習本事。
3、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的`歷史教學活動。
5、認真搞好會考歷史複習，確保學生取得較爲夢想的成績。
6、加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作，這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論爲指導，採用非線性的設計和開發思維，不斷進行構成性評價和總結性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展，才能真正把學科建設好，把專業辦好，爲社會培養更高標準的人才，爲學科體系建構貢獻學科的力量，創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。
九年級歷史下學期計劃 篇21
新的學年馬上開始了，爲了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。
一、指導思想
以學校計劃爲指導，着眼於學生的發展，注重弘揚各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、學生基本情況分析
九年級年級學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的'學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。
三、教材分析
1、教材特點
本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，複習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展、兩次工業革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產主義運動的發展及挫折、國際關係格局的發展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。
《中國歷史》七年級上冊的複習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時代、秦漢大一統等內容。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。
教材難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4、內容分析
隨着生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀前後至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯繫、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。進入現代以來，世界日益成爲密不可分的整體。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的複雜局面。
中國古代史開始於我國境內人類產生，結束於1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會發生了劇烈變革。前220xx年秦兼併六國，實現了國家的統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。
四、教學目標
通過學習，瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養創新能力和自主學習的能力，提高各方面素養。
五、主要措施
1、細讀會考說明、課程標準，進一步分析歷年來的會考試題，拓展視野，把握會考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。
3、 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關係，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啓發、引導學生髮現問題、提出問題。一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。以
4、使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養創新意識。
5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收穫，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。
六、教學進度安排
教學時間及內容地 具體安排：
第一週《世界歷史》上冊第2、3課
第二週《世界歷史》上冊第8、9課
第三週《世界歷史》上冊第10、11課
第四周《世界歷史》上冊第12、13課
第五週《世界歷史》上冊14、複習測試
第六週《世界歷史》上冊第17、18課
第七週《世界歷史》上冊第19、20課
第八週《世界歷史》下冊21、22、23課
第九周《世界歷史》下冊複習
第十週《世界歷史》下冊複習測試講評
第十一週《世界歷史》下冊第1、2課
第十二週《世界歷史》下冊第3、4課
第十三週《世界歷史》下冊第5、8課
第十四周《世界歷史》下冊第9、10
第十五、十六週11、14 、15、16、17對《世界歷史》上、下冊進行綜合複習
第十七週複習《中國歷史》第一冊第4、6、7課
第十八週 複習《中國歷史》第一冊第8、9、10課
第十九周 複習《中國歷史》第一冊第12、15、16課
第二十、二十一週複習《中國歷史》第一冊測試、講評
九年級歷史下學期計劃 篇22
一、指導思想、
九年教育課程改革的推進，帶來了教與學的新變化。新課程以現代教學理念爲出發點，一新課程爲依據，按學生認知規律構建知識體系，倡導“自主學習”“合作學習”的科學精神，着力於對學生“創造能力”的培養。
二、教材分析
針對會考的具體情況，主要以課本爲主進行仔細地複習。而課本有九年級歷史與社會和思想政治兩本書，又重點對九年級的知識進行復習。以《會考考點指南》爲重點，以明晰的表格形式，將每一個會考考點和考試命題方向展示出來，證明考生複習的方向。理青知識脈絡，講透知識內涵，方法指導妥當貼切，講解注重同社會實際和學生生活的聯繫，指導學生掌握會考所需的重要知識和考試策略。在教學中突出培養學生的實踐與創新能力，使學生在知識與技能、思考與解決問題的能力、情感與態度等方面得到進一步提高。講解全面、詳細，注重基礎知識的獲得和基本技能的應用，突出對主幹知識的延展性和聯繫性研究以及對方法規律的總結，強調思維探究過程。
三、學情分析
九年級共三十九個學生，知識及智力情況不一。所以教學過程中一定要注意全面照顧，力求使沒一位同學在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。並要注意在教學中多合理地安排作業，分層次分階段地佈置，讓學生在快樂中學習。只有這樣才能在教學中取得實效、取得成功！
四、教學方法
綜合考點內容，突出學科內的'知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
第一個月
《歷史與社會》部分我們面臨的記憶機遇與挑戰（當代中國與時代主題、可持與發展、國際組織與民族文化）主要是對九年級歷史與社會基礎知識的鞏固和測試。三週之內完成此部分知識。
第二個月
《思想政治》部分國情教育（我國社會主義初級階段的基本路線、我國現階段的基本政治制度）
《社會與歷史部分建設可持續發展的社會人口、資源、環境和發展問題》
第三個月《思想政治》部分全面建設實現小康部分
《歷史與社會》部分走向新世紀的政治文明與經濟成長、與科技通行生活在國際社會
第四個月
《思想政治》部分第三部分和《歷史與社會》部分第六章及全面展示的鞏固提高教學。重點是對學生複習迎考的教育教學。主要是一些解題技巧和對解答題目的完善引導，多測試多練習。（面向未來，揚帆遠航）（振興中華笑迎挑戰）
第五個月
《思想政治》部分第四單元立志成才、報效祖國
《歷史與社會》部分對第一二三單元複習對基礎知識的檢查。
