繼續教育心得與體會
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。2017年暑期,我參加了鎮中心校組織的教師繼續教育全員培訓,現將學習體會做個小結。
一、通過繼續教育的學習,我更進一步認識到,教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善於向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是變革。
二、教育無小事。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在於啓發自覺,在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、師生之間是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。
經過這一段的學習,讓我更加明白:教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造,要把德、智、體、美全面發展,使知、情、意、行和諧統一,而要達此種教育 第 一 頁 共 一 頁
目的,教師必須不斷提高自身的教育素質,完善自我,成爲一名合格的現代教師。
在學生心目中,教師是社會的規範,是道德的化身 ,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作爲學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行,乃至行爲舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
當前,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師者形象,已成爲廣大教師面臨的重要課題,本人認爲有以下幾點:
一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
二、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才,學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足於學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生髮展的重要因素。
三、完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,我們只有善
於設計教學,善於研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行爲和教學技術,而且這種教學技術與行爲的發展組合,便會產生一種寓於創造性的教學方式和方 第 二 頁 共 二 頁
法,甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。
教師作爲人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要爲人師表。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着以身立教的作用。
其次,教師要愛每一個學生。從本質上看,學生並不存在好與差之分,在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然後運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,增強學生自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性。這樣,纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視言傳身教,要以自身的行爲去影響學習,真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之,什麼不可爲。因此,教師的教學,待人接物,行爲舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
總之,教師必須樹立終生學習觀念,不間斷的進行學習,才能不斷提高自身業務水平,才能適應新形勢教育改革的發展,才能更好的促進自身的全方面發展。
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繼續教育心得與體會 [篇2]
中小幼教師繼續教育,是國家教育部要求在職在崗公、民辦教師提高思想政治和業務素質的培訓,參加繼續教育是中小幼教師的權利和義務。中小幼教師繼續教育的內容主要包括:思想政治教育和師德修養、專業知識更新與擴展、現代教育理論與實踐、教育科學研究、教育教學專業技能訓練和現代教育技術、現代科技與人文社會科學知識等。於是在工作之餘,我與一種全新的教師培訓方式“繼續教育”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中,我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式,讓我們即使與專家、名師遠隔千里,仍能交流,可謂是一場教育科研知識盛宴,讓我接受了最新教育教學理念的洗禮,收穫頗豐。
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