課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了PowerPoint製作的一些技巧，所以學生已經有了一定的自學能力。
【設計思路】
動員—明確任務—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。
【教學目標】
1.學會在PowerPoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內容)
2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、(已有知識)，製作聲形並茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構建)。
【教學過程】
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行?
生：行。
師：比什麼呢?比誰知道的海洋動物多和它們發出的聲音! 誰願意接受我的挑戰?(請兩位同學來舉例。)
師：該輪到我了，我可有絕招。(教師配合製作好了的《美麗的海底世界》課件來演示。)怎麼樣，我和他們誰模擬聲音更好?
生：老師的好，因爲老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。)
師：那你們想不想也製作一個這樣的作品，然後我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師?
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的製作。
師：同學們想一想，要製作這樣的作品，需要做哪些工作呢?
生：(自由發表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。
師：插入文本框、圖片我們已經在前幾節課學會了，這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎?
生：好!
師：同學們這部分知識想怎麼學呢?是想自己學還是由我來教?
生：自己學。
師：你們想怎麼學呢?
生：我們小組研究學習;我們看書來學習;我們使用一些共享資源……
師：同學們的`方法都不錯，爲了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還爲同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
(學生利用多種方式學習。)
師：同學們學會了嗎?能說說怎麼學的嗎?
生：我是通過看書學會的;我是看電子圖書學會的……
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在製作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現等。誰願意幫我解決這些問題?(讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。)
(學生解決教師準備的一個個小難題。)
師：看來同學們是真地學會了。剛纔你們說要“分工合作”來製作，現在就分分工吧。
(學生積極討論如何分工。)
師：你們小組是怎麼分的?能跟大家說說嗎?
生：監製：×××;音響：×××;素材整理：×××;製作：×××。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑑。同學們製作上有沒有什麼困難呀?
生：沒有了，老師，我們想開始製作了。
(學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協助學習完成作品。)
師：下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進行展示。)
師：哪個小組來評一下這組同學的作品?
生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現欣賞海底世界的意境。
師：好了，我們就展示到這裏。通過這節課的學習，同學們可以藉助計算機把以前在語文中學習知道的海底知識表現得更精彩、更有意境。下課的時間快到了，同學們說說這節課的感受好嗎?
(學生述說本課感受。)
師：大家講得都很好，希望同學們在以後的學習中更上一層樓。下課。
