期末考試對於學生和老師來說都如同是一場戰役，是戰役就要講究兵法，略談自己的一點兒想法：
一、調動學生的積極性，讓主體投入進來
每年的期末到來，學校、教師、家長都如臨大敵。學校總要提前召開會議總結過去一年學校成績中的得與失，提出具體要求，鼓勵全體教師齊心協力再創新的輝煌；老師們也紛紛制定詳盡的複習計劃，教研組內教師各司其職，分工合作，針對年級現狀，網羅各種經典試題；家長也拿出各自的十八般武藝，全力協助教師搞好期末複習。全體總動員的結果就是所有的壓力都到了學生的身上，而對於這場檢測的主人公卻毫不緊張，而這種壓力的轉嫁會讓他們反感考試，厭倦學習，討厭寫作業。因此，在期末的複習工作中做好學生的思想工作，調動學生複習的積極性就顯得尤爲重要了。
讓每個孩子給自己期末考試製定一個成績目標。這個成績目標可讓孩子自己依據往年考試成績來定。如果孩子定的高了，可以用默認的.態度，鼓勵的眼神來肯定，讓他感覺到你的支持和信任，他自己對自己有這麼高的要求了，作爲家長和老師切不可諷刺、嘲笑，一定要告訴孩子：“你能行！”對於不夠自信制定的目標過低的，要通過同學、家長對他以往成績進行分析，對特別突出的一次要大肆表揚，讓他感到通過努力，我也行！
明明是我們班比較磨蹭的一個孩子，學習成績屬於中等偏下，但是在一年級的時候一次考試中取得了100分。因此，我常常會在他制定計劃或學習鬆懈時在班裏若無其事地將這件事提起，“我們每個同學其實都有很大的學習潛能，都是很聰明的，我記得明明在一年級的一次大考試中就取得了一百分的好成績，所以大家只要努力都是有希望取得好成績的，都是很棒的。”從而樹立學生的自信心，讓他感覺到努力是有收穫的，奮鬥是有目標的，進而將信念轉化爲前進的動力。
二、找方法、找切入點，有條理地複習，有的放矢
每學期就單科來說一學期就薄薄的一本書，抓住重點，提綱挈領，進行知識梳理，將課本讀薄；然後，再抓細節及考點，將課本讀厚。
1、歸類梳理
將課本合上，想想本冊書新接觸的知識點，每冊書其實不是很多。例如：二年級語文就必須要掌握部首查字法的方法、會說、寫過程；“把”字句“被”字句的互換；將反問句改爲肯定句。
2、歸類拼音
拼音中的易考點主要是平舌音、翹舌音以及易讀錯的字音，漢語拼音中，翹舌音的字居多，所以可以重點講平舌音找出來說。易讀錯的主要是個別字音容易受日常生活中的錯誤讀音的影響，如：熟、誰、萄。
3、生字歸類
期末測試中的看拼音寫詞語多爲本冊書中的雙生字，也就是兩個都是本冊書新學的生字，且可以組成詞語，因此，複習時要將這類詞語提出來重點聽寫，爲避免學生考試時讀錯字音而寫錯別字，必要時出一張看拼音寫詞語來練習。
4、課後題、語文園地中的題目
這兩類題是考試的必考點，是考試的重點。對於這類題平時在新授課時老師都反覆讓學生練過。複習階段再將這類題抄寫練習。要注意的是，抄題練習時要能夠舉一反三，現在書上給出的漢字和要寫的內容，考試時也許會反過來出題考，所以學會融會貫通，聞一知十很重要。
5、古詩及必背課文
對於古詩近幾年的考試中讓寫整首詩的考題不多，但必須知道意思，給出意思或出現許多相近的意思選擇能夠正確選擇和判斷出來正誤，重點詞語要知道並會寫意思，再者古詩一定要會默寫，學過的生字不能寫拼音。
課文後面寫出了“背誦課文”要求的課文是語文考試中按課文內容填空及課內閱讀的考點。對於這類課文要熟練背誦，高年級要能夠達到會默寫的程度。重點段落中的關聯詞、四字詞語、形容詞、動詞、填空是常有的，關鍵句子的用法及作用。
6、作文
作文內容、書寫單期末這段時間提高不會很大，收效甚微，功在平時。在考前的複習主要將功夫放在文章的結構、開頭和結尾的書寫這幾個方面。好文章講究“龍頭、鳳尾、豬肚子”，豬肚子這一時半會兒不太容易充實起來，但龍頭、鳳尾還是可以提高的。多練習幾種不同形式文章的開頭、結尾，會讓自己的文章增色不少。“豬肚子”——文章內容，可以將本學期以來的單元作文練習提煉出來修改、歸類以備自己考試時用。
面對頭緒紛亂的期末複習，我們要學會靜心面對，掌握方法，心中有課本，腦海中有試卷，保持清醒的頭腦，以必勝的信念迎接考試！相信自己一定行！
