一次有意義的實驗作文(集合4篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的一次有意義的實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我要做一個實驗——做冰花。我先把開水倒在一隻玻璃杯裏，再把一面光滑的鏡子放在玻璃杯上。我看見水蒸氣不斷地冒上來，鏡子上立刻沾上了一層密密的小水珠。我連忙把鏡子放進冰箱的冷凍室裏。我期待地想：激動人心的時刻就要來了！會不會像一朵朵花？或者是一片片雲？還是像葉子？

幾分鐘過後，我迫不及待地從冰箱裏取出鏡子，用手輕輕抹了抹，可是，讓我大失所望的是，鏡子上只是一顆顆小水珠，什麼花紋都沒有，更不要說像花像雲像葉子的`圖案了。我覺得非常奇怪。這時媽媽提醒我查一下資料。我找啊找，終於看到一篇文章，裏面寫到：做冰花最好用粗糙的玻璃或者粘着灰塵的玻璃，這樣水珠在玻璃上的分佈不均勻，由此玻璃各個部位傳遞的熱量也不同，所以結成的冰也不一樣，就形成了各種美麗的冰花了。

雖然這次實驗沒有成功，但我沒有輕易放棄。我明白了一個道理：遇到問題要多思考多動手。只要堅持，就一定能解決問題。

今天，老師叫我們回家後用杯子做一個小實驗：瞭解生種子和熟種子的發芽情況。

我回家後，跟媽媽商量，決定用黃豆種子做這個實驗。

晚飯後，媽媽給我準備了四顆種子：兩顆生種子，兩顆煮熟了的。我拿了兩個透明的玻璃杯，併到樓上給每個杯子裏裝了一些沙，然後把兩顆生種子放在一個杯子裏，兩顆熟種子放在另外一個杯子裏，並在種子上面又鋪上了一層薄薄的沙，我又給每個杯子澆了一點點水．做完做些後，爲了區別生種子和熟種子，我又問媽媽拿了兩個標籤，並在上面註明：生種子和熟種子，並把它們貼在相應的杯子外面。

每天一放學，我都會去看一下種子的情況，看有沒有發芽，並把觀察到的情況記在日記本上。我希望通過這個實驗，我能知道種子煮熟了對種子發芽有沒有影響。

在我們學習了《用冰取火》這一篇課文後，我們知道了凸透鏡可以聚光。爲了讓我們加深認識，星期五的上午，老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節課作聚光取火的實驗。

中午，我迫不及待地在家裏的陽臺上先試了一次，火柴果然被放大鏡下的光點點燃了，這讓我很興奮。 到了下午第三節課，老師讓我們以小組爲單位排成隊，由組長帶着去操場作實驗。我們圍成一圈後，便開始了操作。我先把火柴放到一張紙上，再不停地調整放大鏡的位置，使光圈形成一個光點，照射到火柴頭上。一分鐘，兩分鐘……火柴卻沒有冒煙。怎麼回事，難道鏡子太小？我又向別的同學借了一個大點兒的放大鏡，可照了半天火柴還是沒有着。這時，我去別的組看了看，他們也沒有點着。這是怎麼回事呢？我突然想到了陽光，可能是光線不強吧。擡頭一看，太陽果然沒有中午那麼刺眼了。原來，我們已錯過了作這個實驗的最佳時間——中午，所以熱度不夠，火柴很難點燃。

學了課文《用冰取火》，知道凸透鏡可以聚光。爲了加深理解，週五上午老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節課我們做了一個聚光生火的實驗。

中午，我迫不及待地想在家裏的陽臺上試一試。火柴被放大鏡下的光點點着了，我很激動。下午第三節課，老師讓我們分組排隊，組長帶我們去操場做實驗。我們圍成一個圈後，開始運營。我先把火柴放在一張紙上，然後不斷調整放大鏡的位置，讓光圈形成光斑，照在火柴頭上。一分鐘，兩分鐘.火柴不冒煙。發生了什麼事？鏡子太小了嗎？我向其他同學借了一個大一點的放大鏡，但是配了很久都沒用。這個時候我去了別的團，他們也沒點。這是怎麼回事？我突然想到陽光，可能光線不強吧。擡頭一看，太陽並沒有中午那麼耀眼。原來我們錯過了中午——做這個實驗的最佳時間，所以熱量不夠，火柴很難點燃。

雖然這個實驗沒有成功，但是它的意義讓我明白，科學是博大精深的，只有不畏失敗，敢於嘗試，知道失敗的原因，不斷改進，才能成功。以後會多觀察，多做工作，努力認識更多的科學知識。