在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的一次有意義的實驗活動作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我們學習了《用冰取火》這一篇課文後，我們知道了凸透鏡可以聚光。爲了讓我們加深認識，星期五的上午，老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節課作聚光取火的實驗。
中午，我迫不及待地在家裏的陽臺上先試了一次，火柴果然被放大鏡下的光點點燃了，這讓我很興奮。 到了下午第三節課，老師讓我們以小組爲單位排成隊，由組長帶着去操場作實驗。我們圍成一圈後，便開始了操作。我先把火柴放到一張紙上，再不停地調整放大鏡的位置，使光圈形成一個光點，照射到火柴頭上。一分鐘，兩分鐘……火柴卻沒有冒煙。怎麼回事，難道鏡子太小？我又向別的同學借了一個大點兒的.放大鏡，可照了半天火柴還是沒有着。這時，我去別的組看了看，他們也沒有點着。這是怎麼回事呢？我突然想到了陽光，可能是光線不強吧。擡頭一看，太陽果然沒有中午那麼刺眼了。原來，我們已錯過了作這個實驗的最佳時間——中午，所以熱度不夠，火柴很難點燃。 這次實驗活動雖然沒有成功，但它的意義使我明白了科學是深奧的，只有不怕失敗，敢於嘗試，瞭解失敗原因後不斷改進，才能成功。我以後要多觀察，多動手，爭取了解更多的科學知識。
一次有意義的實驗活動作文2學了課文《用冰取火》，知道凸透鏡可以聚光。爲了加深理解，週五上午老師安排我們準備放大鏡和火柴，下午第三節課我們做了一個聚光生火的實驗。
中午，我迫不及待地想在家裏的陽臺上試一試。火柴被放大鏡下的光點點着了，我很激動。下午第三節課，老師讓我們分組排隊，組長帶我們去操場做實驗。我們圍成一個圈後，開始運營。我先把火柴放在一張紙上，然後不斷調整放大鏡的位置，讓光圈形成光斑，照在火柴頭上。一分鐘，兩分鐘.火柴不冒煙。發生了什麼事？鏡子太小了嗎？我向其他同學借了一個大一點的放大鏡，但是配了很久都沒用。這個時候我去了別的團，他們也沒點。這是怎麼回事？我突然想到陽光，可能光線不強吧。擡頭一看，太陽並沒有中午那麼耀眼。原來我們錯過了中午——做這個實驗的最佳時間，所以熱量不夠，火柴很難點燃。
雖然這個實驗沒有成功，但是它的意義讓我明白，科學是博大精深的，只有不畏失敗，敢於嘗試，知道失敗的原因，不斷改進，才能成功。以後會多觀察，多做工作，努力認識更多的科學知識。
