學習《2015年縣教育工作大會精神》心得體會
通過學習《貫徹2015年縣教育工作大會》的精神，我談一下學習的體會:
在學習中我感觸最深的地方就是提及的“教育優先發展，育人爲本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。把教育擺在了優先發展的戰略地位。這是一種體現了教育在新時期的重要地位。把育人爲本作爲教育工作的根本要求。是以學生爲主體，以教師爲主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作爲學校一切工作的出發點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。把改革創新作爲教育發展的強大動力，教育要發展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對於創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素。把促進公平作爲基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基矗促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步。
把提高質量作爲教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。
其次，教育大計，教師爲本。有好的教師，纔有好的教育。所以，保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成爲受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的.高素質專業化教師隊伍。倡導教育家辦學。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備教育家。那麼，要創建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊伍，這是實現這一目標的根本保障。因此，加強教師隊伍的培養，是教師真正成長爲一支特別能戰鬥、特別能創新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍纔可能實現建設一流學校，培養順應時代發展和要求的學生纔可能實現。我想，這同時也是國家推行素質教育的根本目的所在。
再次，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理，把減負落實到中國小教育全過程，率先實現國小生減負。我個人認爲，減負勢在必行。現在的中國小生由於課業負擔重，幾乎沒有自己的自由活動時間，更談不上有自我利用的學習實踐。很多中國小生疲於完成作業，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，着嚴重阻礙了學生的自主學習和創新意識的培養，也就導致了中國小生創新能力的匱乏。教師一味追求考試成績，忽略學生的身心健康和對自主學習的強烈願望，應試教育是阻礙學生創新能力培養的根源。所以，我個人認爲，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉變教育觀念，樹立培養學生創新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，真正成爲學生髮展的引導者，真正做到爲黨和國家及人民培養創新型人才，爲祖國的發展做出貢獻。
最後，還特別注重區域內教育的均衡發展，，向農村地區、邊遠貧困地區傾斜，加快縮小教育差距，教育的均衡發展勢在必行。教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平外，還應該重點加強教育師資隊伍和教學硬件均衡。大家都知道，師資建設是保障教育教學質量的根本保障，我縣存在教師素質參差不齊的現象，好學校的教師相對素質較高，這就導致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師纔可能培養出一流的人才。這就導致了部分社會聲譽較好的學校而人滿爲患，而有的學校則因教育教學質量差而無人問津，這是造成不均衡的根本源頭。
