家長會·提醒
■開家長會也要提前“備課”
每個學期每個班主任都會至少開一次家長會，但不同的家長開完家長會後的感覺卻不一樣。
有心的家長在去開家長會前會提前“備課”。
老師說，平時，家長要注意與孩子的班主任及各學科的老師溝通，瞭解孩子在學校各方面的詳細情況，並在與孩子相處的時間裏，注意傾聽孩子關於學校、班級、老師、同學等方方面面的感受和想法。家長只有如此詳細地備了課，才能在當他參加家長會時提出的問題明確而有針對性。
但不少的家長只是爲了完成任務而去開家長會。有的只注意與老師溝通，忽視了對自己孩子的觀察和交流，這樣的家長儘管也給老師打電話了，瞭解到孩子在校的表現，但只對孩子轉達老師對孩子的看法及要求，孩子是怎樣想的就不知道了;對孩子在家裏的表現不能進行觀察和分析，對孩子在學校的情況就更是隻知其然不知其所以然了。
還有的家長認爲，孩子交給學校，教育就是老師的事了，甚至對學校組織家長會或老師不斷地找他反映孩子的問題有厭煩情緒。因此，從表面上看，家長每天都在接送孩子，每次都來參加孩子的家長會，但家長在對待孩子、對待學校、對待老師的看法和做法上有着很大的區別，最後導致了教育效果的不同。
家長會·觀點
■家長不要當孩子家中的“班主任”
學校舉辦家長會，通常是要通過這個機會向家長介紹學校的辦學理念、相關的教育政策、學校的課程改革等信息，使家長了解學校，對學生提出具體要求，同時爲家長提供了一個全面瞭解孩子在校情況的機會。可家長往往只注意其中的兩件事：學校的要求，孩子在學校的表現。
家庭教育有自己的任務和方法。家長就是家長，你沒必要當孩子的又一個班主任，對孩子完全重複學校老師的要求，這樣的說教讓孩子覺得你好煩人。你在重複時往往斷章取義，借題發揮，弄不好讓孩子覺得你無知又無理。這樣隨孩子的長大，開始是怕你，慢慢變得煩你、恨你，最後蔑視你。
我們都有這樣的體會，當你從內心佩服一個人時，他對你的說教你就能心悅誠服地接受，即使當時對你的指責嚴厲，你不能接受，但私下裏你也會去嘗試去努力做得更好，以便獲得他的認可。如果你從內心就很看不起的一個人，無論他跟你說什麼，無論他是怎樣的動之以情，曉之以理，你要麼哼哈對付，要麼擡槓發泄你的不滿，要麼以沉默表示你的輕視，要麼以逃避表示你的回絕。總之，你很難聽得進去他苦口婆心的.真言。
家長的作用有時更像“煽風點火”。“家長不是要到處找劈柴以維持已經點燃的火苗，因爲家長總要有累了的時候、總要有不能及時找到劈柴的時候，這樣火苗的熄滅就是早晚的事情。”趙淑敏老師說，“家長的作用是觀察風向，然後向着有草和可燃物的方向煽風，火借風勢，自然就會越燒越旺。”
家長會·經驗
■成功家教與失敗家教的方式差異是微小的
無論你有心還是無意，真正的家庭教育就在你與孩子相處的日子裏進行着，也就是家庭成員，尤其是父母對孩子的影響時時處處存在着，它深刻而不可避免。
老師指出，雖然家庭教育的成功與否給孩子以及整個家庭帶來的影響是巨大的，但在實施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時讓人無法發現。
家庭教育的一個重要職責就是要積極密切地配合學校教育。這裏所講的配合，並非是家長簡單地重複學校和老師對孩子的要求，不是讓家長在家庭生活中充當學校老師的角色，而是真正意義上的協助和完善學校教育。有些教育功能在學校裏效果不如在家庭教育中更明顯，比如：培養孩子孝敬父母和熱愛勞動的觀念和習慣，在家庭生活中教育效果會更好。家長就是要充分發揮家庭教育的這些特點，對學校教育不能做的、做不
