雖說擔任班主任工作已有15年，但內心感觸膚淺。到了z外國語學校後我才真正體會到班主任工作原來是多麼重要、繁忙、瑣碎。一個班級學生的習慣培養，是班主任工作的重中之重。
習慣是人們在成長過程中逐漸養成難以改變的自動化了的行爲。比如學生吃過早飯，背起書包就去上學，不用家長催促，十分自然。好的習慣使人們在社會生活中如魚得水，終生受用。
班級中，每個孩子的身心發展水平、家庭教育環境有所差異。
如何開展習慣養成教育呢？下面我從兩個方面談談自己的看法：
一、佈置教室環境，讓每一堵牆會說話，讓環境刺激學生養成習慣
1、資源共享。平時教學時我特別喜歡根據課文內容、教育主題讓學生寫下自己的感受，把優秀的文章粘貼在牆上，被粘貼的學生積極性更高了，其他學生看了後，慢慢地掌握方法，會寫了，也可以拿出優秀的文章貼到牆上了，有了一種成就感，這樣激勵學生努力自主學習的習慣就自然達到了！
圖書角是個學習陣地，在教室後的書架上擺放了學生愛看的書籍，張貼了學生看書的照片，讀書氛圍的創設，學生自然形成了自覺讀書的習慣。
2、競賽區評比欄。這學期我開展“綠色班級評比制度”，包括“綠色做操”獎、“綠色遊戲”獎、“綠色聽課”獎、“綠色守紀”獎、“綠色生活”獎、“綠色環保”獎項目，方法是：把每個學生的姓名打在一張紙上，班幹部隨時給表現好的同學打“√”，表現不好的學生打“0”。根據這些評比情況，每月開展評比，評出積分高的學生擔任班幹部，分值最高的擔任班長。積分的約束，一節課下來，講紀律的時間少了，學生能始終保持良好的學習狀態。綠色班級評比制度的開展，學生很感興趣，在班中形成良好的學習氛圍。
3、增設榮譽榜。我設計了一本榮譽書，將孩子每一次的進步、獲獎寫在獎狀上，再貼在牆上。不只是好學生有獎狀，中下學生只要有突出表現的也有獎狀，人人都受尊重，都獲得鼓勵。
4、學生文明禮儀欄。把學生的行爲習慣、學習習慣通過拍照片、寫文章的的形式在展板上展示出來。學生仿效良好的習慣，注意自己的形象，努力改正不良習慣。
二、關注學生，注重細節，家校聯繫，讓人促成習慣
（一）關心學生，促成習慣
一切班主任工作，都是爲了學生，出發點是人的發展，最終目標也是如此。因此，我時時刻刻將愛心、耐心與真心播撒在每一個學生的身上。
謝明翰是我們班比較慢熱的學生，剛開始每個週末過來時總是緊緊地拉着媽媽的腿不放，並嚎啕大哭，哭的聲音都啞了，看着孩子那可憐的樣子，我充當着“媽媽”的角色，細心感受着此刻孩子最需要的是能喝上一杯開水，於是親自倒了一杯溫開水喂他喝，果真孩子的.抽泣聲小了，漸漸地沒了，我把他摟在懷裏，親切地跟他講我們到學校的目的和任務，就這麼一直說着，當然一句也不搭理我，我能感覺到他開始信任我了。接下來的一個星期日下午，他依然這樣哭着，抱着媽媽的雙腿，可當我去拉他時他不像上一次一樣抱得這麼緊，我一拉，他就鬆手了，我帶到辦公室還是像上一次一樣端水、交談。又是一個星期日下午，他竟然跟媽媽說要我接她才肯來，當時我聽了極其高興，總算沒白費我對他的關愛。一個月過後，每次來學校他不再哭了，他已經習慣了這裏的生活。
（二）注重細節，常抓不懈
不放過每一個細節，直至養成習慣。這就是說：習慣可以決定一個人一生的命運。所以說，我們有必要讓我們的孩子從小養成許多好的習慣。
各種行爲習慣雖然跟學生說了，可孩子們總是會忘記，這時教師就要反覆的強調、多次的提醒。爲了讓學生養成看書的習慣，我對我們班做了要求，晚飯過後，學生一到教室就要看課外書，可是很多學生就是不愛看，即使拿起書也沒認真看，要麼在外邊玩耍，要麼去倒茶喝，鈴聲響了，也沒過來，針對這樣的現象，我多次強調看書的意義，並讓班幹部記下看書的學生，5分鐘不能到教室看課外書的，不進教室內看書的學生到書吧看。接下來的幾個星期，我親自跟蹤，有時交給生活老師，漸漸地看到學生一到教室便會自覺看書，時間一到，也沒看見學生在外面閒逛。幾周下來一直跟蹤，直到養成習慣。
（三）家校聯繫，持之以恆
班主任不可能深入到學生週末的日常生活中，一些在學校出現的問題，其根源有可能在家庭生活中，而家長也不可能知道孩子在學校的一言一行，從班主任那裏獲得的信息能使家長真正全面地理解孩子。因此，利用校訊通這一平臺重視和家長的聯繫，儘量與家長取得共識。家校的有效溝通極好地推動了學生的健康成長，及時阻止學生不良習慣的滋長，讓良好習慣發揚光大。
鏡頭一：
3月19日週六下午，彬軒的奶奶打電話問我在不在學校，說他孫子的週末試卷落在學校了，要來拿試卷，爺爺讓他星期天下午過來時再做，可他說：“不行，不行，這樣會來不及，到時老師會批評我。再說老師也說過作業要按時完成，奶奶您這次幫我拿過來，下次我一定會記得帶回家。”
鏡頭二：
紫煊的爸爸說：“紫煊，自從入學以來，進步飛快，感謝老師的辛勤教育。現在她能自覺的完成作業了，我們很開心。”
鏡頭三：
伊諾的媽媽拉着我的手說：“老師，我女兒自從入學後，變得很勤快，週末回來幫我把衣服一件一件的整理好，整整齊齊地疊着，平常看她挺有修養的。”
……
顯然，老師與家長的交流，能及時瞭解孩子在家的動態，以便發揚優點，改正缺點。
冰凍三尺，非一日之寒。養成教育是一項系統工程，貴在堅持，相信只要我們提高認識，注重方法，常抓不懈，在我們的校園，在我們的生活的角角落落，文明之花就會常開常豔。
