一天上午第一節課後，幼兒在分組洗手，準備吃餐點。這時，洗手間突然傳出了哭聲和爭吵聲，原來，韜韜在洗手時不小心把水甩到了晴晴的臉上，把晴晴的衣服也弄溼了，韜韜站在一邊說：“我沒有看見，你哭什麼？”晴晴邊哭邊說：“是你有意弄溼我的，我要告訴老師批評你。”這時，點點看見晴晴在哭，忙去拿紙巾，走過來邊用紙巾給晴晴擦眼淚邊說：“晴晴，別哭了，韜韜不是有意的，一會兒讓他給你說對不起。走，咱們去吃餐點吧。”老師看到這一情景，沒有去幹涉他們，因爲孩子們自己已經把問題處理好了。吃過餐點後，老師找了一塊乾的抹布，悄悄交給韜韜，讓他主動給晴晴道歉，並把她的衣服擦擦乾。
從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的'道德準則和美好情感，他們之所以發生爭吵，是因爲起初都認爲自己有理，這說明他們都有了一定的是非觀念。幼兒這種是非觀念雖然還比較膚淺，但是是很可貴的。在上述事例中，教師只是在認真觀察分析的情況下，對幼兒給予了不露聲色的引導和幫助，這樣更有利於問題的解決，並給了幼兒鍛鍊辨別是非能力的機會。
