閱讀要越讀越有興味，就要把閱讀當成生活的日常方式，力求與生活貫通。這樣，閱讀便能開闊視野，豐富閱歷，使大腦豐實起來。
有一件事很能說明這個道理。有一天，我上完第二節課後，在教室外窗口的桌子上批改作業，教室裏則上着第三節課。事後，學生說我窗外偷課，罰我口頭作窗的作文。我說：說到窗，我就想起剛來雙十中學的時候，那時高中部還在老校區，我的辦公室在教學樓頂層，辦公桌靠近窗口，推開窗戶，就能見到大海、見到鼓浪嶼、見到海上航行的輪船，真有窗納大海來的感覺，杜甫的詩句窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船，自然在我的心裏變成窗含東海萬重浪，日泊廈港萬里船了。
在這個窗口三年，我看到了廈門一日千里、翻天覆地的變化，也看到廈門向世界打開了一扇扇的`窗戶。可見，窗，既是居室之窗，也是心靈之窗;既是地方之窗，也是世界之窗，甚至是宇宙之窗，如神九昇天，向宇宙打開了一扇窗戶。當然，窗，也是祕密之窗、愛情之窗。
聽到這，學生一定要我講祕密之窗、愛情之窗。無奈，我講起了《紅樓夢》，講起《羅密歐與朱麗葉》。《紅樓夢》第七十五回，寫寧國府的女主子尤氏，帶着丫頭銀蝶，從榮國府回到寧國府，去到其丈夫與他的朋友聚賭胡鬧的屋子窗外，又偷聽、又偷看。這時的窗，就是祕密之窗。莎士比亞悲劇《羅密歐與朱麗葉》第五幕，朱麗葉與羅密歐在臥室裏幽會，時間匆匆流逝，天亮即將到來，羅密歐必須趕快離開，不離開，就有可能被隨時都會出現的朱麗葉母親發現。這時的窗，就是愛情之窗。
我向學生強調：封建時代的愛情之窗和白色恐怖時期的祕密之窗，與當今的愛情之窗和祕密之窗，在內涵和意義上已有所不同了。以此引導學生深入思考：窗是人類的創造，它是有生命的、有情感的、有靈魂的。現實生活中，既有亮麗的窗，也有陰暗的窗，你們喜歡哪一種窗呢?
由此，我告訴學生：我隨口說出這些，都是閱讀與生活貫通的結果。並提示學生，閱讀的最終目的便是經由閱讀去領悟生活，以拓寬胸襟，涵養性靈，形成氣象，提升境界。
用心學習就是用心生活。用心學習，表現在靜、沉、韌、尋，非靜難以思考，非沉難以頓悟，非韌難以窮根究底，非尋難以柳暗花明;用心生活，表現在新、實、活、美，非新難以有興，非實難以有味，非活難以有樂，非美難以有趣。學習和生活兩相貫通，就能納山水於眼前，藏日月於懷中，屢有所得，屢有所悟，其樂無窮。
