爺爺家老屋後面的樟樹林枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥。
一天，我和爺爺在林子裏散步，一棵怪樹引起了我的注意：樹的下半部分比林子裏任何一棵樹都粗壯，靛青色的樹皮長滿了翠綠的青苔，粗壯的'根系伸出地表像一條條大蟒蛇在遊走，一看就知道“年事頗高”；而它的“上身”居然還沒林子裏那些大樹的分支粗，樹葉也是稀稀落落的，遠遠望去好像是一個肚大頸小的啤酒瓶立在那裏，毫無半點美感可言。
“這是什麼樹呀！”我不禁叫道。
爺爺默默地望着那棵樹，好像在想着什麼。
“這是一棵‘母子樹’。”爺爺告訴我。
“‘母子樹’？”我不解地問。
“你沒發現這是一老一少兩棵樹嗎？這棵老樹原來是林子裏最粗最壯的一棵，枝幹要幾個大漢才能抱住，傳說有五六百年歷史了。”爺爺回憶道，“也不知什麼時候，老樟樹的樹幹全都虛空了，從裏面又長出一棵小樹來。”
“這小樹也有很多年了吧？可它跟別的樟樹比，怎麼長得這麼怪，這麼小呀？”我繞着樹轉了一圈，問道。
“你想，小樹長在老樹裏面，大雨淋不着，烈日曬不到，它哪能健康生長呢？”爺爺無比痛惜地說，“就算小樹汲取了老樹所有的營養，可小樹的空間只有老樹的樹心那麼大，被圈在裏面的小樹又能長到哪裏去呢？”
老樹和小樹，像不像老師和學生呢？
因爲心疼、喜愛，老師對自己的學生就像溺愛的母親對兒子，總想把所有的心都替學生操了：因爲怕學生出事，所以一遍遍交待學生不能做這個，不能玩那個，恨不得像遛狗一樣攥根繩子在手上；因爲望生成龍，老師對自己的學生就像心急的園丁對花朵，總想把所有的養分倒在花的根部：他們怕學生考不出高分，所以課堂上講個不停，課後練個沒完，恨不得像蛔蟲鑽進學生肚子裏；因爲身爲人師，所以一次次告訴學生我曾這樣做，一次次要求學生你要那樣辦，恨不得把所有的學生複製成無數個自己……
黑板不應由老師一個人寫滿，教鞭也不該敲在學生頭上。尊敬的老師啊，你想過沒有？過分的呵護會讓學生的身體機能慢慢萎縮，填鴨式的灌輸會讓學生的思維模式漸漸僵化，而你教條式的“複製”又會讓學生失去駿馬奔馳的原野和智慧閃耀的星空。
其實，青只有出於藍，才能勝於藍。樹要自己長，人要自己走，老樹和小樹，本不該是母子樹般令人窒息地環抱和看護，而應是藍天下大地上的指引和放牧……
