在日復一日的學習、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的幼教隨筆：我不看就知道風來了，歡迎大家分享。
回到教室，我又讓幼兒隔着窗戶觀察風，幼兒說：“看到樹枝在擺動，塵土飛揚，就知道風來了。”通過這次對風的重新認識和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風來了”沒有錯，我也及時反思並調整了自己的教育行爲。
一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風來了。”幼兒熟悉這首歌后，我說：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現象，就知道風來了。請問你們怎麼知道風來了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了。”沒想到小雯冒出一句：“我不看就知道風來了。”對她這句話，我沒考慮就直接否定了，然後繼續按我的思路引導幼兒認識風。若干天后，一個大風的日子裏，風颳得眼睛都很難睜開，我恍然大悟，“我不看就知道風來了”這話其實沒錯。當天下午，我找了一個適當的機會又提起這個話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒人再提，小雯不吱聲，只忽閃着兩隻有神的大眼睛看着我，於是我說：“上回小雯說我不看就知道風來了，當時我說這句話不對，現在我們一起出去感受感受，來證明一下這句話到底對不對？”
來到院子裏，我讓幼兒閉上眼睛，感覺“不看怎麼就知道風來了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風的意境中。有的說我的'頭髮被吹到眼前了，有的說我聽見風在呼呼地刮，還有的說我覺得風在推着我走……..我接着說：“現在我們迎着大風跑一跑，看有什麼感覺。”他們說：“老師，風頂得我跑也跑不動。”
回到教室，我又讓幼兒隔着窗戶觀察風，幼兒說：“看到樹枝在擺動，塵土飛揚，就知道風來了。”通過這次對風的重新認識和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風來了”沒有錯，我也及時反思並調整了自己的教育行爲。
