無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編精心整理的國小教育隨筆與學生套近乎套牢師生情，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
與學生“套近乎”，能套出學生的信任和熱情，套出一份亦師亦友的師生情。
索要禮物。學生玩三國人物卡片時，我會湊過去對他們說，老師也喜歡這些卡片，不過還有幾個人物卡片沒有收集齊，如果你們肯把這幾張送給老師，老師會特別高興。因爲這些卡片很便宜，學生總是會慷慨贈送。學生玩自制手工時，我告訴他們這些手工很精美，如果你們肯將手工送給老師，老師會特別珍惜。因爲是自己製作的，學生也會大方贈送。有時，我還會伸手去要學生吃的零食。索要學生禮物後，我會找個恰當的機會回贈學生一個小禮物，有時是一個雞毛毽子，有時是一支中性筆，有時是一個小玩具，有時是一隻紙折的千紙鶴。伴隨着這些小禮物在師生間的交流，教師對學生的關愛在孩子的心中綻放出了絢麗的花朵，打開了學生心扉，師生的感情得到昇華。
攀扯關係。有的學生畏懼老師，有的學生疏遠老師，有的學生牴觸老師，對於這樣的學生，我總是千方百計地與他們攀上關係。與我同姓的學生，我會告訴他，我們是同一祖先傳下來的後人，因爲同宗，所以老師最關心他。有的學生的父母我認識，我會告訴他，我和他的父母是特別要好的朋友，因爲是朋友的孩子，所以老師最喜歡。實在扯不上半點關係的，我會告訴他，因爲他聰明、重感情，所以老師一直把他當成自己的孩子，既然是老師的孩子，所以老師最疼愛。爲了不讓學生識破我的`“計謀”，我與學生攀關係都是祕密進行的，只有當事人知道。同時，我也囑咐當事人要保密。這樣，能讓學生感到老師對他的“偏愛”。當“關係生”出現不遵守紀律或在學習上有所懈怠等問題時，我總提醒他們，應該比其他學生更守紀，更熱愛學習，因爲我們的“關係”不一般。事實證明，這些學生也以不一般的表現來回報老師。
拜師學藝。老師不是完人，在許多方面，我們不如學生。有的學生說一口流利的英語，有的學生精通天文地理，有的學生擅長玩電腦，我常以學某一領域的知識爲由，拜他們爲師。學生們在一起相處的時間比較長，對班級的情況及每個同學的內心世界比較瞭解，他們往往能夠想出很多管理班級的好辦法。於是，我就以學班級管理爲由，拜他們爲師。有的學生會丟溜溜球，有的學生會跳花樣繩，有的學生會變魔術……我就以學技術爲由，拜學生爲師。拜學生爲師，老師居高臨下的架子放下來了，與學生交往平等了，學生會覺得自己受到了老師的尊重，反過來會更尊重老師。
