在日常學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編爲大家整理的教育隨筆:小朋友自己想，希望能夠幫助到大家。
現在的孩子在家往往“以自我爲中心”，隨心所欲，比較任信，想怎樣就要怎樣，所以導致有些幼兒進了幼兒園也帶着這種壞習慣。
靈靈是我班一個特別懂事能幹的小姑娘，她和另外幾個小女孩組成了一個小團體，她自然就成了小團體中的“小公主”，然而這位“小公主”的.脾氣卻不小，只要有小朋友不同意她的意見，她就會對他們說“我不跟你好了”或“我以後不帶你玩了”這類的話，以此來“威脅”同伴，以達到大家都聽她的目的。經常這樣，有幾個小朋友可不樂意了，就“聯合”起來對她說：“你不跟我們玩我們還不想跟你玩呢，我們以後也不帶你玩了！”她向來都是老師面前的“大紅人”，同伴中的“小公主”，哪受過這種委屈，馬上就眼淚汪汪的向我來告狀。其實，我注意她這種行爲也有段時間了，只是一直沒有找到合適的機會跟她交流過，這次我見機會來了，就對她說：“小朋友這樣對你是有原因的，你想想你平時是怎樣對小朋友的？剛剛又是怎樣對他們說的？”她聽完低下了頭，我接着對她說：“你自己想想應該怎樣跟小朋友說，然後再過去跟他們好好商量一下，我相信他們會願意跟你一起玩的。”聽我這麼說，她就走了過去。她是個聰明的小女孩，我看見她跟小朋友說了一會話就又高興的跟他們一起玩了，還不時回過頭來對我笑。
有了這一次的“經驗”以後，我再也沒有從靈靈的口中聽到過這類話。由此可見，幼兒在交往中發出不同的行爲，就會招致同伴不同的反應，老師如能抓住適當的時機對孩子進行教育，就能夠得到事半功倍的效果。
