看過《還珠格格》電視劇，前天，朋友那借了《還珠格格》一冊。書上描述更祥：容嬤嬤，一個在宮裏過了大半輩子的女僕。仗着皇后的寵幸，目中無人，極盡囂張之能事，宮裏人懼其三分。她在皇后一族面前使出長輩般的言論，似乎變得德高望重，很有價值。然而，一旦站到小燕子和年輕宮女面前雙手叉腰一臉橫肉，誰要是成了她的“眼中釘，肉中刺”，便不擇手段挑撥誣陷，陰狠毒辣，毫不留情，害得紫薇等一干人吃盡了苦頭。
愛人便是愛己!害人便是害己!正是這個老嬤嬤心中無愛，最後害得皇后在皇宮裏失去了威望和尊嚴，失去了皇上的寵愛，落得衆叛親離。同時，牽連自己悔恨交加。如果她不去挑撥皇后與小燕子她們的感情，用寬大的胸懷去愛一切，相反會得到更多人的尊重，成了德高望重的老嬤嬤，皇家便是：家和萬事興!讓世人無法理解的是：容嬤嬤啊容嬤嬤!你擁有了皇后的寵幸，放着好日子不過，去貶低別人真有那麼好玩嗎??Oh!My God !!
接着，說說羅伯特.瑞澤，對於教育技術這樣一個年輕的領域，若專家學者能站在一個高度往猜測其研究前沿，勢必會爲本領域的進步和發展開闊思路。而瑞澤正是本領域的一位猜測師。他不僅能發現領域研究存在的題目，更是能猜測題目出路所在，猜測領域發展趨勢與方向。雖然瑞澤的`猜測還沒完全被驗證，但也不是平白無故胡亂編造的。這是他在三十多年作爲教學設計師和教師的經驗之上，同時通過觀察、反思和審閱其他教學設計師及教師的工作實踐而得出的。當然，我們並不是每個人都能像瑞澤那樣稱爲領域猜測師，但瑞澤那種緊靠理論技術前沿但又不盲目追風的科研精神正是我們需要學習和堅持的。
最後，對於教育技術十大領軍人物的感慨和啓發我就在這不逐一敘述了，焦健利老師所挑選確當今十大教育技術領軍人物他們每個人在教育技術的不同領域都有自己的建樹和成功的方面。而他們每個人的身上都有值得我們學習和鑑戒的地方，瞭解他們的歷史、發展軌跡、學術背景、他們對待學術研究的態度以及他們的人生觀和價值觀，對於我們教育技術的學生來說都會是受益匪淺的。
在讀完美國教育技術領軍人物的文章後，我可以深刻地感受到：他們之所以能從同時代的專業職員中脫穎而出，成爲領域內的學術精英，對專業的發展做出傑出貢獻，除了個人的才智和努力之外，每一位學者長大的條件也是至關重要的。在這十篇文章中不難發現，其中克拉克，瑞格魯斯、瑞維斯都曾就讀或就職於雪城大學，雪城大學在美國教育技術界頗具地位和影響力，可以說這爲這幾位學者的成功創造了有利的環境和條件。
除了長大的條件之外，我還強烈感受到每一位傑出人物所具有的崇高、獨特的精神世界。他們固然專業背景不同，長大道路各異，但幾乎每位領軍人物都具有強烈的求知慾與好奇心，具有開闊的視野和開放的胸襟，具有深刻的學術批判精神和自我反思與超越精神，具有強烈的專業追求和理論與實踐密切結合的創業精神、爲推動本學科發展的執着和獻身精神，對利用技術改進學習及推動教育變革發展的使命感和頑強拼搏精神，在各種困難和挫折眼前百折不撓的堅強意志和內在追求……這些正是他們的成功之道，也是我們最需要學習和鑑戒的寶貴財富。
讀完後自己產生的一些感悟：
第一：學習，研究都需要好奇心。只有始終佈滿好奇心才能豐富自己的知識領域。處於信息時代，在這個知識爆炸的時代更應該佈滿對於新鮮事物的好奇心和嘗試欲。
第二：Be active!做一個積極的學習者。開學這麼久，我一直在抱怨，沒有人管臥冬這是性格使然，失往目標，沒有方向，我就需要人來管管。看來我不但錯了，還錯的很遠!
