作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的大聲音教案小班，希望對大家有所幫助。
大聲音教案小班1
活動目標：
1、會藉助各種材料製造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關係。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
重點：藉助材料製造聲音，製造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關係。
活動準備：
各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現在你能想辦法使他們發出聲音嗎？請幼兒說說。
二、幼兒製造聲音。
1、第一次嘗試操作驗證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2）集合，交流怎樣製造聲音。
2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發出了好聽的聲音，你們聽
（1）教師出示分別裝着豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什麼？並出示給幼兒看。
小結：不同的朋友在一起，發出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證
1）小朋友現在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什麼？
2）幼兒操作，再次製造聲音，探索材料與聲音的關係。
3）集合，交流怎樣製造聲音。
活動反思：
這個環節有了第一個的基礎，孩子們對製造聲音不在是那麼陌生，拿着材料就是玩，而後說說自己的發現。製造了什麼樣的聲音，是怎麼製造出來的並在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言，鍛鍊了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎麼樣的孩子們能說出來，但這聲音像什麼不是想象的怎麼好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的迴應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以後的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。
大聲音教案小班2
活動目標
通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。
通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。
激發幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重點、難點
初步聽辨聲音的不同。
激發幼兒探索聲音的興趣
活動準備
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）
活動過程
1、發現聲音
（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什麼？
2、聽聽聲音，給物品分類
（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音呢？”
（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子裏搖一搖，問：“我們聽到什麼？
（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。
（4）師：“我這裏有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能幹的小朋友 幫忙，幫老師把盤子裏的物品分類，把放進瓶子裏搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子裏，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子裏”。
（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡迴指導）
（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？
老師操作，得出結論。
3、根據聲音，感受物體的質量
（1）老師提問題：“爲什麼這個盒子裏的物品放進瓶子裏搖會有聲音？那個盒子裏的物品搖動沒有聲音？”。
（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什麼感覺？”（啓發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）
（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子裏搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子裏使勁搖動也不會有聲音”。
教學反思
一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。
二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發。
四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動的過程要設計得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
大聲音教案小班3
目標：
1、能運用各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
重點：
能運用各種材料發出不同的聲音。
難點：
讓紙發出不同聲音的方法。
過程：
一、聲音可以製造。
1、教師出示一個空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。
3、原來聲音是可以製造出來的！那請你們動動腦筋，運用老師準備的這些材料發出聲音來。
二、分組製造聲音。
第一次嘗試：
1、教師介紹材料，鼓勵幼兒去探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
2、幼兒進行分組探索，教師進行簡要指導。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。
3、說說自己的發現。
你是用哪些材料寶寶製造出聲音的？幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。
第二次操作：
1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。
2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法，並進行操作演示。
活動延伸：比比聲音的不同
請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的願望，然後到教室裏的操作區裏再實驗。
大聲音教案小班4
活動目標：
1、認真聽辨並模仿聲音。
2、體驗聲音給自己帶來的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
不透明的瓶子四個，並分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄製自然界的聲音（如風聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音
活動過程：
一、傾聽瓶子裏發生的聲音，嘗試分辨
1、教師晃動裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實
3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜
二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲
1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲
活動延伸：
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝並和同伴一起嘗試聽辨。
2、幼兒討論：你還聽到過什麼聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）
教學反思
聲音是一種既看不見也摸不着的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，爲了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音爲主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索爲主體的小班科學活動，整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成爲活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發現聲音、探究聲音。
?奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題"。本節課是小班科學領域的一節探索活動，教師活動中爲幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啓發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師爲幼兒提供了一個非常寬鬆的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。
在這五個環節中，我認爲幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發現和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，並用肢體動作加以表現出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕鬆愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環節中，我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作爲一節科學活動，教師應注意多爲幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。
大聲音教案小班5
活動目標
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問（1）你聽到了什麼聲音？
（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？
（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創造聲音
1、用各種材料製造聲音。
教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享製造聲音的不同方法。
教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？
你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？
這種聲音像什麼？
啓發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的.荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
大聲音教案小班6
活動目標：
1、感受用常見物品製造聲音的樂趣。
2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。
3、敢於用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的願望。
2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？爲什麼"；"熊寶寶的寶盒都有什麼？爲什麼會發出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"
二、製造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
"老師也有寶盒，看看一看裏面都有什麼東西？"
2、引導幼兒探究"用他們怎樣製造出好聽的聲音？"
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？""你是用什麼方法讓它發出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？"
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發現。
"你們真能幹，製造出了那麼多好聽的聲音，哪個小朋友表現一下，你是怎樣製造出好聽的聲音的？"
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以製造出好聽的聲音。
大聲音教案小班7
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音,瞭解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動過程
1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。
(1)小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什麼樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。
小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什麼聲音都聽不到)那耳朵用處這麼大,我們應該怎樣保護?
小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
