要想使自己的英語課堂充滿活力、趣味盎然、真正的其樂融融．就必須努力提高自己的授課藝術水平．並且想方設法讓學生喜歡這門課程。教學實驗也充分的表明：學生對學習有了濃厚的興趣，纔有積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象．以及創造性的運用，從中體會到學習的樂趣。因此，激發學生的學習興趣是教好英語的的關鍵。如何激發國小生學英語的興趣呢?我認爲：
一、建立民主、平等、互愛的師生關係。是激發興趣的前提
古人云，“親其師，信其道”。我們許多人都有這樣的體驗：當你喜歡某個教師時．你就會自然而然的喜歡他教的那門學科。這就是說教學不僅是教與學的關係，同時也是師生雙方思想感情的交流。教師是師長，更是學生的朋友和共同探求真理的夥伴．情感的力量是無窮的。教師的愛心是成功教育的原動力只有讓學生感受到你的關愛，才能形成師生之間教與學的輕鬆氛圍的，只有感到輕鬆，才能做到放鬆，從而形成了教師樂教。學生樂學的優化心裏狀態。
二、歌曲“三步曲”讓學生產生“樂學”的激情
在熱身環節引人英語歌曲，以激發學生的熱情。學生每天都在進行學習這一繁瑣的活動當他們仍然沉浸在課間十分鐘的快樂時光，上課鈴聲響起，他們失落的走進課堂，如何集中精力呢?因此，在上課開始，讓學生唱與所學知識相關的英文歌曲．可以喚起學生的知識積存，填補她們失落。一邊聽熟悉的音樂，一邊唱熟悉的歌曲．學生的注意力集中了，學習的興趣提高了。例如：學生g~(helo)，邊唱邊拍手。並把Sarah，Jobn．Mike換成熟悉的同學的名字。調動了學生的積極性。在知識鞏固環節中．引入英語歌曲。一方面緩解學生的疲勞．另一方面可以鞏固本節課所學的'知識例如：在學習顏色單詞後，讓學生唱顏色歌，利用兩隻老虎的調子。這樣使課堂更豐滿．學生更樂學。
三、利用競爭比賽，激發學習興趣
國小生好勝心強．有集體榮譽感。在英語教學時候，充分利用這一點，開展形式多樣的競賽活動。比如，課前演講比賽，朗讀對話比賽，單詞記憶比賽，表演大賽，男女對抗賽等。例如：在學習PEP版國小四年級英語上冊第二單元A部letstalk時。把學生分成男女生兩組，教師放錄音，學生搶答，答對的得星星。最後計算結果。勝利的一組學生歡呼起來了。因此學習過程中．一定要讓學生動起來，學生動起來了，老師就贏得了課堂根據學生的這種心理特點，在每節課上我都要或多或少的運用競爭機制．通過這些活動，學生之問形成了主動學習、結互助、積極向上的良好合作氛圍。
四、遊戲，保持學生的興趣
遊戲是孩子們的最愛國小生活潑好動，貪玩，渴望成功。遊戲的趣味性恰好能促進學生的學習動機形成。使學生主動的學習知識而不是被動的接受例如複習單詞時，可組織學生自制字母撲克牌．進行拼詞遊戲。這個遊戲學生很樂意玩。充分體現了新課標理念“在學中玩，在玩中學“。當學習新單詞時．比如，cake，chicken，hamburger，hotdog，bread，Frenchfries，讓同學們玩配對遊戲，將學生分成兩組．選一個同學作教師．每一組配一個選手，聽指令．如bread，則一組同學找食物的圖卡．另一組的同學單詞卡，誰舉起的快誰是勝利者比如，在學習句子，whatcolourisit?Itis…句型時．我準得各色的小星星，學生答對了就將小星星獎勵他在學習“canIhavesomechicken?“教師先說一遍句子．然後說chicken，學生重複，教師說somechicken．學生重複這兩個詞，教師用多次多加一詞的方式。一直引導學生能流利的說出這句話。除了以上幾種遊戲外，還有單詞接龍，猜單詞，邊畫畫邊猜，製作卡片等。遊戲，使單調的學習．變成輕鬆的學習。使學生始終都有飽滿的學習熱情。遊戲使學生在快樂中，增長了知識。
五、表演激發學生的興趣
有許多孩子可能都有當演員的夢想。還有孩子天生就有較強的模仿能力。在英語課堂上．讓每個學生都動起來．參與表演，讓學生成爲“最佳小演員”比如．在教學去飯店吃飯的的內容時，讓學生組成四大組。分角色表演，分別表演客人，服務員等角色。運用句型CanIhelpYou?Whatwouldyoulike?1wouldlikesome…Hereyouale．Thankyou．Youarewelcome．進行口語交流。課堂上的表演十分投人，認真。同學們都躍躍欲試．這樣美好的時刻讓我嚐到了甜頭。在以後的教學中．經常穿插表演。不僅演對話，演故事，演單詞。學生在表演中。練習了聽力能力，練習了口語能力，還練習了與人交往的能力。
六、表揚與鼓勵，激發興趣
鼓勵使人進步，打擊使人落後。人性最深切的本質是被人賞識的渴望。能被老師賞識，國小生的心裏非常高興。有一次課上調查，如果老師表揚你，你有什麼感受?有的學生說．心裏很高興，比吃了蜜還甜。有的學生說，更加努力學習，不讓老師失望，有的同學說，老師真好。那一次，我很感動。原來我的鼓勵，在學生的心中是陽光，那麼燦爛。是雨露，滋潤着孩子們的心田。在教學中．注重鼓勵學生，不僅僅是單一的口頭鼓勵，還加上動作，Cool，Great，Super，Wonderful，Clever，有時贈送獎品，賦予某種權利f如領讀，批改作業}等。
七、精心設計練習，增添興趣
課堂練習是教學的重要環節．有助於學生鞏固知識和掌握知識課堂練習設計的精彩．可以起到錦上添花的作用，首先．練習是面向全班同學，要由淺人深，循序漸進，考慮不同層次學生的需要。既要餵飽優等生，又要扶持學困生。比如，PEP版三年級上冊第四單元設計的練習，學習了cat，dog，ITIonkey,rabbit．duck．panda，畫小動物寫單詞。其次，練習要新穎．多樣化。把小動物做成頭飾，戴在頭上造句，並寫句子Actlikea…真IF讓學生感到學習的樂趣，真正做到址他們學有所得。
