理解常見實詞在文中的含義是大學聯考語文科《考試說明》對文言文閱讀考查的主要要求之一，該考點要求考生能夠根據一定的語言環境來正確推斷某一實詞的含義。《中學語文教學大綱》中要求學生掌握120個文言實詞的意義及用法，而大學聯考不考中學語文教材中現成句子實詞的含義，考查的是如何運用學過的知識解決實際問題，也就是說考查的是知識遷移能力。由於文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語言環境中究竟表示哪一個義項，也就是一種能力。如果能掌握一些文言實詞詞義的推斷方法，對於理解常見實詞在文中的含義是大有幫助的。下面是小編根據以往大學聯考文言文對於實詞考查的一些題型彙總，給大家編輯整理的大學聯考文言實詞詞義推斷方法，一起來看看吧!
大學聯考文言實詞詞義推斷方法
一、從字形結構入手
漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過字形結構來推斷
詞義。例如：
1、若少屈，冀得一歸覲(1998年全國大學聯考題)覲可以藉助形旁見推斷意思與見有關，再根據語境推斷爲拜見。
2、夫子將焉適(2003年全國春招試題)適字的形旁是辶，它與走到往有關，聯繫上下文，可推斷爲到的意思。
二、從讀音入手
根據讀音，可以發現通假關係，然後根據本義推斷通假字的意思。例如：
1、以身徇國，繼之以死乃是天子報爾先人之徇命也(1995年全
國大學聯考試題)徇與殉讀音相同，徇是殉的通假字，殉的意思是爲了某種目的而死，聯繫上下文，可以推斷兩個徇屬同一義項，即爲而死。
2、或至塗而反(2001年上海春招試題)塗與途讀音相同，塗是途的通假字，途的意思是路途道路，聯繫上下文，可以推斷塗的意思是道路。
三、從成語入手
學生對成語的意思比較熟悉，藉助成語的意思可以幫助推斷實詞的意
義。例如：
1、善才繩之(1997年全國大學聯考試題)繩字的意思可以根據成語繩之以法中繩的意思制裁，推斷爲按法律處置的意思。
2、而的又爲一(2001年上海大學聯考試題)可以根據有的放矢中的`的意思推斷爲箭靶。
四、從結構位置入手
在古代漢語中，大都數詞組和句子結構整齊(相似)，處於對應位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反。利用這一特點，可以推斷實的含義。例如：
1、齊人追亡逐北(2001年全國大學聯考試題)追亡逐北對應整齊，亡是逃跑者的意思，可以推斷北也是此意。
2、選置師傅，銓簡秀士(2002年全國春招試題)兩句結構整齊、對稱，選置是選拔的意思，可以推斷銓簡也是選拔的意思。
五、從語法入手
語法是譴詞造句的規則，藉助語法，可以迅速地推斷出實詞的含義。例如：
1、自放驢，取樵炊爨(2000年全國大學聯考試題)取爲動詞，樵是取的賓語，就應該爲名詞，可以推斷出樵的意思是木材。
2、俄有吏袖空牒竊印者(2001年北京安徽春招試題)吏袖空牒缺少了謂語動詞，不符合造句規則，袖處於謂語動詞位置，可以推斷出袖是名詞活用爲動詞袖藏的意思，這樣此句才規範。
根據上下文的語境，也能幫助我們推斷出實詞的意思，這裏就不再贅言。
以上是筆者從分析大學聯考試題入手，介紹了文言文實詞幾種常見的推斷方法，在考試過程中，如果能靈活運用這些方法，文言實詞的解釋、句子的翻譯都能很好地解決。當然方法僅僅是方法而已，如果沒有文言實詞詞義的積累，任何方法都是徒勞的。因此，要想學好文言文，必須注重詞彙的積累。
