教學目標：
1、能夠在與同學的交流中，清晰流利的表達自己對周圍事物的認識和感想。
2、掌握一些健康的小常識。
3、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。教學重點：能夠在與同學的交流中，清晰流利的表達自己對周圍事物的認識和感想。教學難點：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。教具準備：小黑板教學過程：
一、創設情景：
前幾天啊，一位低年級的小同學在下課玩耍時突然流起了鼻血，有的同學告訴他：“用紙塞住。”有的同學則說：“把頭仰起來，讓血倒流。”這些同學的建議可行嗎？爲什麼？如果當時你在身邊，會採取什麼措施？學生自由發言。看來掌握一些健康小常識還挺管用。下面我們就來交流,介紹你所瞭解的一些健康小常識。
二、分組交流：
提醒學生在別人說話時要注意聽，不清楚的地方可以提問,認爲有遺漏的地方可以補充,有不同意見還可以進行討論。爲了讓每一位同學都有發言的機會,我們先在小組內進行介紹。注意要把話說清楚,明白。
三、集體交流：
引導全體學生注意傾聽。各組輪流派代表上臺,全班評議。提出在日常生活中遇到的一些有關健康方面的問題,向別人請教。
四、教師總結針對大家的聽說總結。
健康是人生最大的.財富,是無價之寶.健康的金鑰匙就在我們自己的手中.願我們每個人都擁有更多的健康知識,擁有健康的體魄。
板書設計：不拘形式地說寫見聞 健康小常識 交流要求：語言準確思路清晰
第二課時
教學目標：
1、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
2、寫作要做到感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3、養成寫好習作後，能夠自主修改習作的好習慣。
教學重點：
不拘形式地寫下見聞、感受和想像。
教學難點：
1、注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
2、寫作要做到感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、激發習作興趣，明確寫作要求。
這次習作是一次自由習作，爲我們提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，下面請同學們自己看看習作提示。寫最想寫的：內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
二、交流想法，開啓思路。
1、鼓勵學生拋棄第一種選材，別處心裁，寫別人所未寫。
2、自己想一想，最想寫些什麼？
3、組內交流,也可以互相幫助提提建議。
4、全班交流,說說自己準備寫什麼，打算按怎樣的順序寫。
三、巡視指導。
隨時發現問題解決問題.
四、小組評議，修改習作。
1、選讀習作，共同評議（以四人小組爲單位,輪流讀自己的習作,組員共同評議）
2、提出學生在習作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改建議。）
3、根據同學評議修改作文。
4、每組推薦一篇寫得好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同賞析。
5、自己再次修改習作，抄在本子上。
板書設計：
不拘形式地說寫見聞內容具體，語句通順，無錯別字
