課前談話：
小朋友，你們愛看《喜羊羊和灰太狼》嗎？裏面有哪些小動物？那誰能說說喜羊羊的優點？沸羊羊的優點是什麼，誰來誇一誇？暖羊羊的優點呢？
像這樣發現別人的優點並且誇獎他，就是稱讚。（老師隨機表揚幾個學生）知道老師剛纔說的話叫什麼？能給稱讚換一個詞語嗎？你們受到過別人的稱讚嗎？受到別人的稱讚，你的心情會怎麼樣？（稱讚能給人帶來快樂呀。）
一、故事設疑，引入新課
1、師：剛纔我們在談話中感受到稱讚帶來的快樂。這節課，我們要學習小動物之間互相稱讚的故事，題目就是稱讚。（板書課題）點名讀課題。齊讀。
2、聽到小朋友讀課題，可愛的'小動物迫不及待地跑來了，它們是誰呢？舉出刺蝟圖片，看，打個招呼吧。（小朋友很棒，把刺蝟的輕聲也讀出來了）貼圖片。（出示字卡）蝟本來讀第四聲，讀“刺蝟”時變成了輕聲。點名讀，一起讀（刺蝟）。認識他嗎——舉出圖片，貼圖片。誰來認一認他的名字？我們一起讀。
3、他們之間是怎麼互相稱讚的？讓我們一起讀讀課文吧。讀課文前請看一下小建議。（出示小建議）
二、初讀課文，學習字詞
1、學生按“小建議”讀課文。
2、字詞闖關活動——
師：小朋友讀得這麼認真，現在小刺蝟和小獾要考考大家呢。
（出示：帶拼音的詞語。）自己試着讀一讀，開小火車讀，跟着小紅點齊讀。
師：小刺蝟把字寶寶的拼音藏起來了（出示：無拼音的詞語。）
把詞語讀給同桌聽好嗎？誰來讀？請你當小老師來領讀吧。
3、小獾把字寶寶藏進句子裏，你會讀嗎？（出示句子）。各點名兩位讀。
（有讀錯的地方：誰來幫幫他？）一起讀。（再出示另外兩句話），這兩句話裏藏着小祕密，你能發現嗎？請同學們讀一讀，再找出來。你發現了什麼？學生回答後，師：看他們長得一樣，讀起來卻不一樣。跟老師讀“揹着”、“背上”。齊讀。
三、研讀課文，品味語言
1、師：我們班小朋友真能幹，把句子都讀通順了！相信課文也難不倒你們，接下來請大家讀讀這個故事。邊讀邊想：小刺蝟稱讚小獾什麼，小獾又稱讚小刺蝟什麼？（板書箭頭）生讀完，師指着圖片說：小刺蝟稱讚小獾——，小獾稱讚小刺蝟——
2、過渡：那我們先來學習小刺蝟是怎樣稱讚小獾的。（出示段落）同學們讀課文1——4自然段，邊用橫線畫出小刺蝟稱讚小獾的話。
誰來讀小刺蝟稱讚小獾的話？（一下子就找到了。）點名認讀。
板凳做得怎樣呢？我們也來看看。（出示圖片）有的（不光滑），有的凳子腿（有長短），有的凳子腿（一邊粗一邊細）。說明這些板凳做得怎麼樣？（出示粗糙）哎，粗糙說明小板凳做得不精巧、不光滑。
師：可是小刺蝟卻稱讚小獾——出示句子，一起讀。你們有什麼疑問嗎？彆着急，再讀讀課文1——4自然段，觀察圖畫，有了發現和同學交流一下。
預設一：認真。
師說：你能把課文中的句子讀一讀嗎？請把“認真”圈出來。師：小獾是很認真。瞧瞧，都已經做了三個小板凳了，他還在忙什麼？（多認真的小獾啊，我們一起讀讀第二自然段。）做完了三個小板凳，他還在繼續做；
預設二：小刺蝟看到這條小板凳有缺點，但是做第二條的時候已經改正了；
引導：我們也學小刺蝟仔細看看他做的小板凳。雖然粗糙，大家能發現它們的優點嗎？這條和這條比一比？
所以小刺蝟稱讚他——
3、師：多好的小刺蝟啊！它善於發現優點，又及時把稱讚送給了小獾。誰來學小刺蝟稱讚小獾？點名讀（兩三個）。
課件出示：我們能加上表情稱讚小獾嗎？如果加上動作呢？可以是什麼動作？帶上表情和動作再稱讚小獾。
4、師：小朋友讀得一次比一次有進步。小刺蝟用“一個比一個好”稱讚了小獾做的板凳。（出示句子）我們也照樣子來說一說吧。（出示句式和圖片練習）
a、花。抓住美、紅、香的特點
b、出示句式：還能說說別的內容嗎？（小朋友的知識可真豐富。）
c、說話練習。有隻小白兔也想得到稱讚。（出示圖片）我們能學着小刺蝟的話，把稱讚送給這隻小白兔嗎？（出示句子）
師：小白兔聽到大家的稱讚可開心了，它勞動起來更有勁兒了。
5、師：小獾得到小刺蝟的稱讚後，會有什麼進步呢？請大家自由朗讀課文第5到7自然段。把小獾說的話用波浪線畫下來。出示幻燈：你看到了什麼？比一比，小椅子和板凳有什麼不一樣的地方？
清晨，小獾做的板凳還那麼粗糙，到了傍晚，小獾已經學會做小椅子了，這是怎麼回事呢？聽聽小獾怎麼說的（幻燈出示段落）。你讀懂什麼了？小獾有了自信，他相信自己——（把“自信”圈出來）
小獾會做椅子了，他非常感謝小刺蝟！誰把整段話讀一讀？（老師也想讀，範讀）誰還想來試試？
一起讀這段話。
四、小結談話：
因爲有了稱讚，小獾有了自信繼續努力，做出了漂亮的小椅子。稱讚多神奇啊！（板書：自信）小獾是怎麼稱讚小刺蝟的，又會有什麼神奇的效果呢？（邊板書“？”）我們等到下次課去學習。
五、書寫練習
這次，小刺蝟和小獾來到我們課堂，還帶來了兩個字寶寶請我們寫一寫。出示“採”、“背”。採果子的時候要把手指收攏，所以爪字頭的筆劃也要收一點。（師做手勢）觀察一下，爪字頭和木有連在一起嗎？喔，採果子的時候，我們不會把手指粘在樹上。我們一起書空一下。觀察它在田字格中的位置，寫兩個。
背是個多音字，另外一個音讀什麼？（大家記得很牢）在寫的時候要提醒大家的嗎？寫一寫。寫好後和範例對照，看哪個筆畫沒寫好，把它修改一下。
板書設計：
稱讚
刺蝟圖片——————→小獾圖片
有自信
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