國中畢業生經常要參加各種各樣的語文模擬考試，其實這樣可以訓練同學們一定的應試技巧。小編爲大家力薦了廣東省國中畢業生語文模擬試題以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)何處望神州?□□□□□□□。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)(1分)
(2)濁酒一杯家萬里，□□□□□□□。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(1分)
(3)客路青山外，行舟綠水前。□□□□□，□□□□□。(王灣《次北固山下》)(2分)
(4)在《出師表》中作者認爲可以出師北伐的條件是：□□□□，□□□□。(2分)
(5)默寫龔自珍的《己亥雜詩》。(4分)
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得kàng fèn( )了。
(2)女傭略一chóu chú( )後，走上前去引起他的注意。
(3)仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yì yáng dùn cuò( )的話來。
(4)他把人的尊嚴賦予lí mín bǎi xìng( )。
3.下列句中加點成語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波盪漾，人們在這裏或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。
B.網絡熱詞在學生作業中出現的頻率越來越高，針對這一現象，大家各執己見，爭論激烈，一時間衆說紛紜，莫衷一是。
C.在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨後春筍搬不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。
D.圍繞“科學與文學”的話題，楊振寧、範曾、莫言三位大師引經據典，侃侃而談，給大家獻上了一道豐盛的文化大餐。
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.讀《望嶽》，只有理解了作品內容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽衆山小”。( 在句末添加“的豪情”)
B.有學者認爲，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利於更多人研究、瞭解傳統文化。(“研究、瞭解”調換成“瞭解、研究”)
C.當前，青少年非常深受網絡語言的影響，忽視漢語的規範化使用，這應引起教育工作者高度重視。(刪去“非常深”)
D.隨着“神舟十號”飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉運到發射區，意味着“神十”發射已進入最後準備階段。(刪去“隨着”)
5.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。(4分)
例句：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量;家園如一根抽不斷的線，末端總繫着一個流浪者的大風箏。
校園 ， ; ， 。
二、(46分)
(一)(10分)
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
6.下列對句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.沿溯阻絕(逆流而上)
B.不以疾也(快)
C.隱天蔽日(隱瞞)
D.哀轉久絕(消失)
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 (4分)
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
(2)雖乘奔御風，不以疾也。
8.文末描寫“高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕”，突出了三峽的什麼特點?(3分)
(二)(9分)
鄭之鄙人學爲蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而爲桔槔② 。三年而大雨。又無所用，則還爲蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③ ，鮮用蓋者。欲學爲兵，則老矣。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④ ，天下之名言也。”(選自《郁離子》)
注：①蓋：傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。
9.解釋加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)鄭之鄙人學爲蓋 鄙：
(2)民盡戎服 盡：
10.對畫線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。”翻譯正確的一項是( )(3分)
A.人們說應該排水後改種黍米，他不聽，仍舊幹他的莊稼活。
B.人們說適宜排水後改種黍米，他不聽，仍舊幹他的莊稼活。
C.人們說應該排水後改種黍米，他不聽，仍然幹他原來的活。
D.人們說適宜排水後改種黍米，他不聽，仍然幹他原來的活。
11.從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什麼?(4分)
(三)(10分)
恐懼是一種可以控制的情緒
①什麼是恐懼?恐懼就是對於外部發生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防禦，等等。這些因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們迴避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續地害怕某種物體、現象、活動或場合，並誇大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。
②人們一般把常見的恐懼症分成四種：動物恐懼症、場所恐懼症、密集恐懼症、社交恐懼症。患有動物恐懼症的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關於動物的逼真文字描述，都會感到恐懼並想要逃避，甚至伴有強烈的生理症狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼症主要是對封閉空間的恐懼，並且會因爲無法逃離而感到擔心、害怕，如處於影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼症是對排列密集的較小物體害怕或覺得噁心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼症大多存在於青少年，主要表現是對學校環境的恐懼，因升學、轉學或者更換班級而焦慮等。
③恐懼自何而來?原因多種多樣。可能源自於兒童時期的心理創傷，可能受到環境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人羣裏，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產生恐懼，這是爲什麼呢?其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物爲了生存，在險象環生的叢林裏面必須提高警惕，小心防範，一旦看到威脅生命的動物靠近(比如毒蛇、蠍子、毒蜘蛛等等)，就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。
④如何克服恐懼心理呢?一般說來，對恐懼的東西瞭解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修築高樓的建築工人不會恐高，儘管他們日常工作時就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他們已經掌握了自我保護的方法，並瞭解到遭遇危險應如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識並充分了解那件事物本身開始吧!
12.下列說法不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們迴避危險，所以恐懼心越重越好。
B.常見的恐懼症有動物恐懼症、場所恐懼症、密集恐懼症、社交恐懼症。
C.人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進化過程中形成的。
D.對恐懼的事物瞭解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。
13.下列說法不正確的一項是( )(3分)
A.第②段運用分類別的說明方法介紹了四種常見的恐懼症。
B.第②段“場所恐懼症主要是對封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒有改變。
C.第③段中運用了舉例子的說明方法。
D.本文按照邏輯順序說明了什麼是恐懼、恐懼的類型、恐懼產生的原因以及如何克服恐懼心理。
14.小明一考試就恐懼，請結合本文說說你該如何幫助小明克服恐懼心理呢?(4分)
(四)(17分)
花事
文文6歲那年春天，王大伯院子裏的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出牆外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什麼花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。
第二年春天，王大伯院子裏的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院牆外，文文忍不住讚歎道，好美的桃花啊!
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什麼花?
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不能當飯吃!
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子裏的小樹又開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什麼花?
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。於是又繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不能當錢花。
後來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什麼花?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎!怎麼會不知道?
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師佔用了。不過看花樣子像是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說，管它什麼花，知道又有什麼用，考試又不考它!
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經中學了，這年春天，王大伯院子裏的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什麼花。
一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多着呢!知道又有什麼用，你還是先把課本上的知識學好!
直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子裏的樹上開的花竟一模一樣。
文文終於知道王大伯院子裏開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什麼用!
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子裏的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在牆外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!
15.請用簡潔的語言填上小說的主要情節。(4分)
(1)王大伯院子裏的小樹開滿了花;
(2) ;
(3) ;
(4)文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。
16.結合作品的具體內容，說說文文這一人物形象具有怎樣的特點。(4分)
17.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出牆外”一句中加點詞的妙處。(4分)
18. 小說中文文的經歷，給了你什麼啓示?你在學習或生活中是否有遇到類似的問題?你是怎麼解決的?(5分)
三、(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……
請以“______的青春最美麗”爲題，寫一篇文章。
要求：(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少於500字;(4)文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著片段，回答1～3題
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什麼東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視着我親愛的教師安妮&莎莉文&麥西夫人的臉，當我還是孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，爲了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，並從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛裏看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她經常向我顯示出的對於人類的同情心。
第一天將是一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現他們內在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經歷過生活鬥爭的美。
我還要看看我那羣忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉着機警的小斯科第、達基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天裏，我還要仔細觀察我家裏那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的豔麗色彩，牆壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急於看到那些供有視力的人讀的印刷書。因爲在我生活的漫長黑夜裏，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林裏作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色裏，在這有限的幾個小時內我要如醉如癡地欣賞那永遠向有視力的人敞開的壯麗奇景。結束短暫的森林之旅，回來的路上可能經過一個農場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機了!)和那些以土地爲生的人的寧靜滿足的生活。我還要爲絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。
當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規定爲黑夜的.時候，爲擴大自己的視力而發明創造的。
在能看見東西的第一天夜裏，我會無法入睡，腦海裏盡翻騰着對白天的回憶。
1.“我”爲什麼首先看到教師安妮?(2分)
2.海倫&凱勒在文中表達了怎樣的生活態度?(4分)
3.認真閱讀下面一段話，說說其中所表達的特殊含義。(4分)
因爲在我生活的漫長黑夜裏，我讀過的書以及別人讀給我聽的書.已經變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
廣東省國中畢業生語文模擬試題參考答案一、(24分)
1、10分(本題共5小題，每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分爲止)
(1)滿眼風光北固樓(1分)
(2)燕然未勒歸無計(1分)
(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸(2分)
(4)南方已定，兵甲已足(2分)
(5)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(4分)
2、每小題1分，共4分。
(1)腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得kàng fèn( 亢奮 )了。
(2)女傭略一chóu chú( 躊躇 )後，走上前去引起他的注意。
(3)仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yì yáng dùn cuò(抑揚頓挫)的話來。
(4)他把人的尊嚴賦予lí mín bǎi xìng(黎民百姓)
3、C (3分)
解析：怡然自得：怡然，指安適愉快的樣子;形容高興而滿足的樣子。
莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。
雨後春筍：指春天下雨後，竹筍一下子就長出來很多，比喻新生事物迅速大量地涌現出來;褒義詞。而題幹中擾亂正常秩序是貶義的，所以在這裏褒貶失當。
引經據典：指引用經典著作中的語句或故事作爲論據。
4、C (3分)解析：“非常”與“深”詞語贅餘，刪去一個即可。
5、示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數學子一批又一批地成爲參天的大樹;校園是一艘乘風破浪的船，船裏總裝着老師對學生的情和愛。(4分)
二、(46分)
6、C(3分)(“隱”是“遮蔽”的意思)
7、(1)如果不是(晴朗的)正午或半夜(1分)，是不能見到日月的(1分)。?(2)即使騎着馬，駕着風(1分)，也沒有這樣迅速(1分)。
8、一是突現了三峽秋季悽清肅殺的環境特點;二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。(3分)
9、(1)邊境，邊遠的地方 (2)全，都 (2分))
10、C (3分))
11.時運不濟(2分);做事難以堅持不懈(2分)。
參考譯文：
鄭國有一個鄉下人學制作雨具，三年後學會了但碰上大旱，他做的雨具沒有用處。他就放棄雨具改學桔槔(打水的用具)，三年後學會了卻又碰上大雨，又沒有用處了。於是他就回頭又重做雨具。不久盜賊興起，人們都穿軍裝，(軍裝能擋雨)很少有使用雨具的人。他又想學制作兵器，可他老了，不行了。越國有一個善於搞農業的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災。有人對他說應排水後改種黍米，他不聽從，仍然幹他原來的活。乾旱連續兩年。他算了一下收穫，已補償了以前的欠收還有盈餘呢。因此說：“天旱要準備船隻，天熱要準備毛皮衣服。真是世間的名言啊。”
12、A(3分)
13、B(3分)此題考查說明方法及說明文語言的準確性。B項，把“場所恐懼症主要是對封閉空間的恐懼”中的“主要”去掉就變成了場所恐懼症的表現只有“對封閉空間的恐懼”一個，和原句表意有差別。
14、首先幫助小明瞭解考試只是對所學知識的一個檢測，其次讓小明充分複習知識考點做好充足的備考，最後考後及時和小明分析試卷加深瞭解消除恐懼。(言之有理即可)(4分)。
15、(2)文文多次詢問那是什麼花;(3)文文從書上懂得那是櫻桃花(每一點2分，意思符合即可。)(4分)
16、文文在王大伯院子裏看到小樹上的粉紅花朵，就問是什麼花，當爸爸、王大伯等人認爲知道什麼花也“不能當飯吃”、“不能當錢花”時，文文還是堅持不懈的探求問題的答案;當他在書上看到了答案時，覺得自己長大了(2分)。可見文文是一個善於發現問題、敢於探索並堅持不懈的年輕人(2分)。
17、運用了擬人的修辭手法(1分)，生動形象地寫出了美麗的花枝伸出牆外的情景和惹人喜愛的神態，留給讀者想象的空間(3分)。
18、第一問示例：持之以恆，可獲成功。要善於發現問題。要敢於刨根問底。(答對一點，言之有理即可。2分)第二問：(寫出類似問題(1分)，寫出解決此類問題的方法，並言之有理(2分)。)
