在日常學習和工作生活中，我們或多或少都會接觸到試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。一份好的試題都具備什麼特點呢？下面是小編精心收集的教育學心理學試題庫及答案，希望能對你有所幫助。
1、教育學的研究對象是（學校教育現象）
2、教育現象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）
3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）
4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。
5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創立私學）（創立儒學）（刪訂六經）
6、孔子流傳於事的著作是（論語）
7、啓發式教學的淵源是（不憤不啓）（不排不發），是孔子提出的。
8、孔子之後儒豪代表是（孟子、荀子）
9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）
10、後期稱墨家爲（功利主義者）：稱道家爲（自然主義者）
11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）
12、曾子的學生子思的著作是（中庸）
13、（學記）是根據今人的考證是戰國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經典鉅著。
14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。
16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。
17、系統總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認爲……
18、西方啓發式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。
19、西方教育學傳統始於古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）
20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是後世公共教育思想的源頭）。
21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）
23、誇美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（教育漫畫）
24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）
25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）
26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成爲19世紀中期以後到20世紀世界新教育運動的開創人。
27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。
28、福祿貝爾被稱爲（幼兒園之父）
29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真僞的鑑別），鑑別包括（外部考證）和（內部考證）
31、調查研究法可分爲（確定課題）（蒐集資料）（做出結論）
32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。
33、教育實驗可分爲（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。
34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（"得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）
36、古代教育發展的首要事件是作爲教育的專門機關--（學校的產生）
37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）
38、我國最早的學校是在夏代，是時稱爲（校、庠、序）
39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）
40、中國古代社會教育發展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）
41、學習的內容是（禮、樂、射、御、書、數）
42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分爲（國學）和（張學教育）
43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）（斯巴達）教育體系
44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱"和諧"發展的教育"稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）爲自由七藝。
44、唐代教育有（言學）（麼學）。言學分爲（中央官司學）和（地方言學）
45、中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）
46、（唐代）教育是封建時代世界上最發達的教育
47、五世紀後歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）
48、騎士教育的內容是"騎士七技"
49、"騎士教育"的內容爲騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱"騎士七技"。
50、有歷史記載的我國最早的學業校（是夏朝）
51、春秋戰國時期,出現了一個（（士）獨立階層是我國第一代教師羣體.
52、教師是學校教育活動的（設計者）（組織者）領導者）
53、17世紀捷克教育家（誇美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業.
54、俄國教育家（烏伸斯基）說:教師職業是歷史上最偉大的事業。
55、（古之學者必有師）出自韓愈的師說《師說》
56、前蘇聯教育理論家（加裏寧）："人類靈魂的工程師"
57、1985年開始我國確定每年的9月10日爲教師節。
58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規定。
59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）
60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態語言）三種。
62、"十年樹木，百年樹人"反映了教師勞動的（長期性）
63、教師職前教育分爲（非定向師範教育也稱開方式師範教育）和（定向師範教育也稱封閉師範教育）
64、我國師範教育分爲兩級四個層次（中等師範教育）和（高等師範教育）兩級。分（會考、專科、本科、研究生）四個層次。
65、教師職後教育有（在職學習、脫產進修、崗位鍛鍊）。
66、脫產學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）
67、我國首次以法律形式頒佈《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考覈）1986年頒佈的。
68、1995年12月12日頒佈《教師資格條例》規定持有國家頒佈教師資格證書者才聘任。
69、經濟的發展與下列那些因素有依存關係：（教育人口數量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業設置）。
70、政治決定教育的性質。
71、文化對教育的制約作用表現在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內容）。
72、教育通過對文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創造）來促進文化的發展。
73、科技是（科學）和（技術）的簡稱。
74、人的發展包括（身體發展）（心理的發展）（社會適應性）
75、兒童身心發展的基本規律（身心發展的協調統一性）（發展的連續性和階段性）（發展的穩定性和可變性）（發燕尾服速度的不均衡性）（發展內容和程序的差異性）
76、在兒童身心發展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。
77、環境在兒童發展中的作用一影響（不起決定作用）
78、實踐活動在作童身心發展中的作用是（不可替代的）
79、教育在兒童發燕尾服起（主導作用）
80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育）
81、作爲人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是（教育目的）
82、教育目的和教育價值是（因果關係）後因前果
83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的
84、教育的價值包括（社會價值）（個人價值）
85、在近現代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。
86、在西方教育歷史上（爾幹）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表
87、（個人與社會發展統一性）是馬克思的代表總結
88、實現個人全面發展的條件是（教勞結合）
89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育
91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）
92、1999.6.13中央發佈《關於深化教育改革，全國推進素質教育的決定》
93、學制是（學校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學校體系，它規定了（各級各類）的學校性質、任務，入學條件，修業年限以及彼此之間的相互關係。
94、我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）
95、壬寅學制又名（欽定學堂章程）
96、癸卯學制又名（奏定學堂章程）
97、壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）
98、首次規定男女同校的學制是（壬子一癸丑學制）
99、壬戌學制是（中國現代教育史一第一個學制）
100、壬戌學制借鑑的是（美國學制）
101、近代頒的兩個學制是（癸卯學制）（壬子-癸丑學制）
102、我國現代階段國中畢業後，進入高一般採用的是（統一考試）制度。
103、我國學制體系由哪幾部分構成（學前教育系統）（初等教育系統）（高等教育系統）
104、學前教育的任務是（根據保育與教育相結合的原則以及德、智、體、美全面發展的原則向幼兒進行粗淺和知識和技能的'教育，發展他們的思想，想象和言語表達能力，培養他們的學習興趣，求知俗望和良好的行爲習慣，促進幼兒身心和諧發展。
105、幼兒園一般分爲（一年）（二年）或（三年）制。
106、初等教育又稱（國小教育）
107、國家學制系統中學校教育的第一階段是（國小）
108、《義務教育法》規定國小入學的年齡是（6-7歲）
109、中等教育分爲二級（初級中等教育）（高級中等教育）
110、中等教育的培養目標（向上一級學校輸送合格新生）（培養合格的後備力量）
111、普通中等教育包括（國中）（高中）
112、中等職業技術教育（中等職業學校）（職業高中）（中等專業學術）（持工學校）
113、學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）
114、高等教育分爲（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個階段。
115、現已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等
116、古德萊德從課程實施的縱向層分析課程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）
117、學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術性學科課程）
118、我國課程改革未來的走向是（以學生爲本）
119、我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統論教學理論）
120、系統論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）
121、結構主義教學論的代表人是美國心理學者（布魯納）
122、什麼是學校中心工作（教學工作）
123、教學工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業佈置與批改）（學業成績檢查與評定）環節。
124、人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅傑期）
125、合作教育學派，數學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）爲代表
126、教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學進度計劃）（課時教學計劃）
127、（上課）是教學工作中的中心環節
128、（班級授課制）是教學的基本組織形式。
129、三項工作（瞭解和研究學生，鑽研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段）
130、語言性教學法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導法）
131、學生學習結果檢查與評價方法（觀察）（調查）（考查）（考試）
132、參觀與講解相合我們稱其爲（現場教學）
133、評價教師的工作質量是人（目標）（過程）（效果）三個方面
134、課堂教學檢查與評價的基本內容（教學目的和任務）（教學內容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結構）（教態自主）（教學基本功）
135、現代兒童觀與近代相比有新發展，表現在（兒童權利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發觀念）
136、最早的學前機構的出現在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校）
137、德國教育家（福祿內爾）被稱爲"幼兒園之父"
138、中學教育是我國學校教育系統中的具有承上啓下特點的並具有相對獨立性特點的部分，它的任務是在國小教育的基礎上進一步對學生實施教育。
139、中學教育是基礎性教育（不要過早定向）。
140、中學教育一般具有雙重任務：爲上級學校輸送合格新生;爲經濟和社會發展輸送後備力量。
141、我國義務教育法規定國中階段的三年屬於義務教育
142、在1993年國家教委頒發了《國小德育綱要》，成爲國小德育最重要的政策法規文件。
143、在1995年國家教委頒佈了（《中學德育大綱》）。
144、中學生品德評定依據爲：（《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》）。
145、中學智育的目標有：（知識目標、技能目標、智力目標）。
146、從國小到高中設置綜合實踐活動並作爲必修課程，其內容主要包括（信息技術教育、研究性學習、社區服務、社會實踐、勞動技術教育）。
147、體育課教學包括（體育基礎知識、身體鍛鍊）兩部分。
148、中學衛生保健工作包括（教學衛生、環境衛生、個人衛生、疾病防治）四部分。
149、中學勞動技術教育目的是通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，使學生掌握（基本的勞動知識和技能，培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。
150、智育的目標有（知識目標、技能目標、智力目標）。
151、智、德、美三育提出在（1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》;五育提出在（民國時期）。
152、國小教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學校教育。
153、國小學習的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）
