一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.目前對創造力和智力的關係較爲一致的看法是( C )
A.智力高者必定有高創造性
B.高創造性者智力未必高
C.高智力是高創造性的必要而非充分條件
D.高智力是高創造性的充分必要條件
2.問題解決的基本過程分爲( C )
A.實踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題
B.提出問題、查閱文獻、思維求索與得出結論
C.發現問題、分析問題、提出假設與驗證假設
D.提出問題、研究問題、文獻查閱與得出結論
3.維特羅克提出了學生學習的( B )
A.模式 B.生成模式
C.模式 D.模式
4.下列說法符合奧蘇伯爾觀點的是( D )
A.接受學習必然導致機械學習，發現學習必然導義學習
B.接受學習必然導義學習，發現學習必然導致機械學習
C.接受學習與發現學習都必然導義學習
D.接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的
5.智力技能按其性質可分爲( A )
A.技能與思維技能 B.決策技能與推理技能
C.元認知技能與決策技能 D.技能與反思技能
6.蒙臺梭利認爲，動作教育主要訓練幼兒的( C )
A.跳的動作、跑的動作與抓握動作
B.坐的動作、走的動作與跑的動作
C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D.走的動作、抓握動作與書寫動作
7.幼兒教育心理學的學科性質是( D )
A.自然科學 B.偏重自然科學的邊緣科學
C.社會科學 D.偏重社會科學的邊緣科學
8.“經典條件作用理論”是由哪位心理學家提出來的?( D )
A.華生 B.弗洛伊德C.斯金納 D.巴甫洛夫
9.“中介變量”的概念首先是由誰提出來的?( C )
A.格思裏 B.赫爾C.托爾曼 D.卡特爾
10.關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?( C )
A.分析說與綜合說 B.模板說與分析說
C.特徵說與原型說 D.演繹說與歸納說
11.教材中未提到的幼兒概念學習水平的檢測方法是( D )
A.守恆法 B.分類法 C.排除法 D.兩難故事法
12.教育活動設計程序有五種觀點，以下選項中教材中未提及的是( D )
A.觀 B.胚胞期系統觀
C.標準系統觀 D.綜合評價觀
13.構成師幼互動行爲的要素包括( A )
A.外顯的行爲要素與內隱的心理要素 B.教師行爲與幼兒行爲
C.個體行爲與羣體行爲 D.良好行爲與不良行爲
14.總的來說，幼兒的學習方式的發展過程是從( B )
A.接受學習向發現學習發展
B.單純聯合學習向中介性聯合學習發展
C.經典條件反射學習向操作條件反射學習發展
D.刺激-反應學習向動作聯鎖學習發展
15.布魯納提出了下列哪三種表徵系統?( A )
A.動作表徵、肖像表徵與符號表徵 B.形象、線性排序與圖式
C.命題網絡、圖式與產生式 D.命題、線性排序與產生式
16.J.克勞森提出了兒童個性形成過程哪四個階段?( B )
A.認知、、整合與定型
B.模仿與服從、感受暗示、認同與內化
C.、接受、與穩定
D.觀察、模仿、認同與形成動力定型
17.遊戲的心理結構包括( A )
A.認知與情感 B.認知與行爲
C.情感與意志 D.意志與行爲
18.幼兒園教育活動過程的評價包括( B )
A.成長記錄袋、評定包與作品評定
B.診斷性評價、形成性評價與終結性評價
C.安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗
D.檔案袋、業績評定與同伴評價
19.親子互動結構的三個層次一般可分爲( A )
A.愛的基礎、成長的喜悅與健全的教育
B.的愛、細心的與嚴格的管理C.促進身體發展、親子間遊戲與審慎的教育D.提供足夠的營養、豐富的親子間遊戲與雙向的情感交流
20.背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的( C )
A.時間、空間、背景、人物與素材B.時間、地點、人物、活動與個性
C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛D.時間、場地、主題、設計與捲入
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.師幼互動
答：師幼互動，簡單地說，是指教師與幼兒之間的互動。廣義的師幼互動既包括髮生在託兒所的教師與3歲前幼兒之間的互動，也包括髮生在幼兒園的教師與3歲-6歲幼兒之間的互動。狹義的師幼互動專指發生在幼兒園的教師與幼兒之間的互動。
22.學習遷移
答：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響或習得的經驗對完成其他活動的影響。
23.個性化教育
答：所謂個性化教育是指承認兒童的能力差異，從而按照不同的能力制定不同的教育目標，充分地發展每一個兒童的可能性和每一個兒童的能力的教育活動過程。
24.運動教育
答：在現代幼兒教育中，“運動教育”(Movement Education)就是把身體活動與問題解決有機結合，培養動作(運動)技能的一種教育模式。幼兒會從中得到充分的發展，獲取豐富的經驗，並能享受極大的樂趣。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)
25.幼兒概念學習的特點。
答：(1)概念學習的操作化(2)概念學習的個性化(3)概念學習的情緒化
26.簡述桑代克對學習實質的解釋。
答：桑代克認爲，學習有兩種基本情況，一種是新反應的獲得，即刺激與反應間的聯結;另一種是刺激與反應間力量的變化。這兩種學習的實質都是使某刺激與某一特定的反應之間按照一定的規律形成聯結，並使其聯結的力量得以鞏固的過程。
27.簡述幼兒園開展幼兒教育活動的教育組織形式。
答：(1)集體活動組織形式，指全班一起進行的教學與學習活動。(2)小組活動組織形式，指由部分幼兒組成小組一起進行的教學與學習活動。(3)個別活動組織形式，是一種幼兒的組織形式或教師對幼兒的個別教育活動。
