一、選擇題：在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，並將其字母寫在題後的括號內，每小題2分，共40分.
1.以兒童中心主義著名的實用主義教育家是()
A.誇美紐斯
B.裴斯泰洛齊
C.杜威
D.布魯納
2.校園文化的核心是()
A.學校的物質文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規文化
3.作爲人身心發展的前提，併爲個體的身心發展提供可能性是()
A.學校教育
B.個體實踐活動
C.成熟、環境
D.遺傳素質
4.馬克思關於人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是()
A.保證學生身體的正常發展
B.促進現代大工業生產
C.教育與生產勞動相結合
D.全面推進素質教育
5.師生關係在人格上是()
A.授受關係
B.民主平等的關係
C.相互促進的關係
D.師道尊嚴的關係
6.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化的活動是()
A.制定課程目標
B.制定教學計劃
C.課程設計
D.明確培養目標
7.把課程計劃付諸實踐，並達到預期的課程目標的基本途徑是()
A.課程實施
B.教學過程
C.課程評價
D.課程標準
8.孔子提出的“不憤不啓，不悱不發”的教學要求，符合以下哪條教學原則：()
A.直觀性原則
B.啓發性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
9.教學工作的中心環節是()
A.備課
B.上課
C.作業檢查與批改
D.課外輔導
10.我國各級各類學校教學的基本組織形式是()
A.班級授課制
B.個別授課制
C.分組教學制
D.道爾頓制
11.道德認知模式首先是由哪位學者所提出?()
A.加涅
B.柯爾伯格
C.班杜拉
D.皮亞傑
12.學校行政體系中最基層的行政組織是()
A.學生會
B.班級
C.小組
D.團委
13.將課程分爲國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的?()
A.從課程功能的角度
B.從教育階段的作用
C.從課程制定者或管理制度角度
D.從課程核心組織角度
14.學校教育中最基本的活動是()
A.德育
B.班級活動
C.教研活動
D.教學
15.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是屬於()
A.談話法
B.講授法
C.演示法
D.討論法
16.德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準叫做()
A.道德行爲標準
B.德育內容
C.思想教育
D.德育目標
17.通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動是班級管理是()
A.常規管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標管理
18.根據一節課所完成的任務，課的類型一般可分爲()
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實踐課
19.班主任工作的中心環節是()
A.瞭解和研究學生
B.組織和培養班集體
C.做好個別教育工作
D.統一多方面的教育力量
20.自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著()
A.捷克的誇美鈕斯
B.法國的盧梭
C.美國的杜威
D.法國的赫爾巴特
二、填空題：每空1分，共20分.
1.戰國後期，《禮記》中的《_______________》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，是罕見的世界教育思想遺產.
2.教育學作爲一門獨立的學科萌芽於誇美紐斯的《___________》.
3.___________決定着教育的規模和速度.
4.科學知識的再生產有多種途徑，___________是科學知識再生產的.主要途徑.
5.個體身心發展的規律表現在身心發展的順序性、階段性、不平衡性及______________、____________.
6.身體狀態的劇變，內心世界的發現，___________，___________是少年期表現出的總體性的階段特徵
該文章轉載自無憂考網：
R>7.我國教育目的的建立在____________學說基礎之上的.
8.教師的專業素養是當代教育質量的集中體現，它主要表現在教師的___________及___________兩個方面.
9.課程從廣義上來看，是各級各類學校爲了實現培養目標而規定的___________及其____________的總和.
10.我國義務教育的教學計劃應當具備強制性、_______________、______________三個基本特徵.
評價模式是由北京評價、__________、__________成果評價四個步驟級成.
12.教學策略的基本特徵包括綜合性、可操作性及____________.
13.當代最具影響的德育模式有認知模式、____________、社會模式仿模式等.
14.班主任的領導方式一般可以分爲三種類型：權威型、___________放任型.
三、簡答題：每題6分，共30分.
1.20世紀以後教育的新特點是什麼?
2.傳統教育與網絡教育的區別表現在哪些方面?
3.全面推進素質教育的觀念包含了哪些內容?
4.教學的一般任務是什麼?
5.當前班級管理中存在的問題及解決方式是什麼?
四、論述題：共10分.
提高教學質量的關鍵是上好課，什麼樣的課纔算是好課?請論述之.
>>>參考答案<<<
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.B 10.A 11. D 12.B 13.C 14.D 15.B 16.D 17.A 18.A 19.A 20.B
二、填空題
1.學記 2.大教學論 3.生產力水平 4.學校教育 5.互補性 個別差異性 6.自我意識的覺醒 獨立精神的加強 7.馬克思關於人的全面發展 8.科學專業素養 教育專業素養 9.學習科目 進程 10.普遍性 基礎性 11.輸入評價 過程評價 12.靈活性 13.體諒模式 14.民主型
三、簡答題
1.(1)教育的終身化.
(2)教育的全民化
(3)教育的民主化
(4)教育的多元化
(5)教育技術的現代化
2.(1)傳統的學校教育是“金字塔型”的等級制教育，網絡教育卻是“平等的”開放式教育.
(2)傳統的學校教育的優劣標準所依據的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網絡教育所依據的是掌握在自己手中的“興趣選擇”.
(3)傳統的學校教育是較嚴格意義上的“年齡段教育”，而網絡教育是“跨年齡段教育“，或者是”無年齡段教育“.
(4)傳統的學校教育存在着時空限制，而網絡教育是跨時空的教育.
3.(1)素質教育是面向全體學生的教育.
(2)素質教育是全面發展的教育，它強調德智體美等方面全面發展.
(3)素質教育是促進學生個性發展的教育.
(4)素質教育是以培養創新精神爲重點的教育.
4.(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能.
(2)發展學生智力、體力和創造才能.
(3)培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎.
(4)關注學生個性發展.
5.存在的問題：(1)由於受到分數壓力和教師權威的制約，班主任級實施管理的方式偏重於專斷型.(2)班級管理制度缺乏活力，學生參加與班級管理的程度較低.
解決方法：建立以學生爲本的班級管理機制，表現在：(1)以滿足學生的發展需要爲目的.(2)確立學生在班級中的主體地位.(3)訓練學生自我管理班級的能力.
四、論述題
教師進行教學，平時的業務準備、思想準備和精心備課，最後總要落實到教好課上.爲了上好課，取和得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈.
(1)目標明確.指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什麼知識和技能，要養成什麼行爲方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什麼方法等等，也就是要明確教學目標.
(2)內容正確.是指教師教授的知識必需是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行爲要符合規範，並且應該要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時加以糾正.
(3)方法得當.是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學.教學有法，但無定法.教師要善於選擇方法，創造性好加以運用，力求使教學取得較好效果.(4)表達清晰.是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書要規範、準確、清楚.組織嚴密，是指課的程次序分明、有條不素，課的進行緊湊，不同任務交換時過渡自然，課堂秩序良好.
(5)氣氛熱烈.是指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生學習的積極性.教師注意因材旗教，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面.
