一、填空題(在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分)
1、誇美紐斯的《 》，第一部教育學著作。
2、教育的本質是( )。
3、我國封建社會的教育內容是( )、( )。
4、我國現階段的教育方針是( )。
5、( )的教學組織形式是由誇美紐斯正式提出並推行的，1862年我國在( )首先執行了這個制度。
6、1903年頒佈的( )，是中國最早實行的近代學制。
7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、國小教育規律的一門科學，是師範學校的一門公共必修課程，是(
)相結合的學科。
8、義務教育，也叫( )，是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。
9、教育過程的基本矛盾是( )。
10、教學手段就是指教師和學生進行( )以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。
11、現場教學和個別指導是中國小教學的( ) 。
12、教學工作的基本環節是備課、上課、( )、作業批改(成績考覈)四個環節組成。
13、學校德育工作的主要途徑是( )滲透德育。
14、我國中國小的教學內容，具體體現在中國小各類( )和各科課程標準、教科書之中。
15、德育過程的基本矛盾是( )。
二、選擇題(下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內，每題2分，共26分)
16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由( )首先提出的：⑴《論語》 ⑵《孟子》 ⑶《學記》
⑷《勸學篇》
西歐最早出現的教育專著是( )：⑴《大教學論》 ⑵《論演說家的教育》 ⑶《普通教育學》
⑷《我的教育信條》
18、“教學過程最優化”的教學思想是由( )提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是( )：⑴和諧教育思想 ⑵教學過程最優化 ⑶教學發展觀 ⑷全面發展觀
20、我國最早的學校教育機構是( )：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學
21、講授法的基本方式包括( )：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報告、講演
⑶講讀、講演、講評、講述 ⑷講述、講解、講評、報告
22、政治、經濟制度決定着( )：⑴教育的性質 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規模
23、普通中國小教育的性質是( )：⑴做人教育 ⑵職業教育 ⑶基礎教育 ⑷專業教育
24、中國小的“雙基”教學是指( )：⑴基礎知識，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎知識，基本理論
⑷基礎理論，基本原理
25、德育在青少年學生的發展中具有( )：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導向作用
26、班主任在班集體的發展中起( )： ⑴主導作用 ⑵主動作用 ⑶領導作用 ⑷能動作用
27、良好班集體形成的重要標誌是( )： ⑴有明確的奮鬥目標 ⑵有健全的組織系統和領導核心
⑶形成了正確的輿論和良好的班風 ⑷有嚴格的規章制度與紀律
28、教師的勞動價值主要體現在教育勞動的( )： ⑴個人價值和社會價值 ⑵主體價值 ⑶創造價值
⑷教育價值
三、簡答題(共32分)
29、爲什麼說教育對人的發展起主導作用?(6分)
30、簡述教育對發展生產力的作用?(6分)
31、簡述教師勞動的特點?(8分)
32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些?(6分)
33、什麼是教學?教學的任務是什麼?(6分)
四、論述題(34、36兩題任選一題，35題必做，共25分)
34、學習教育學有何意義?(11分)
35、爲什麼說人的全面發展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾?(14分)
36、在教學中如何貫徹啓發性原則?(11分)
要求：①論述要觀點正確，論據充分，條理清楚; ②論述要理論聯繫實際;③每題字數不得少於200字。
評分標準與參考答案
一、填空題：
[評分說明]
(1)共15小題，17個空，每空1分，共17分;(2)以標準答案爲準，填正確記1分，不填或填錯不記分。
[標準答案] 1、大教學論 2、有目的的培養人的社會活動 3、五經、四書
4、“教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合， 培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。”
5、班級授課制 京師同文館 6、癸卯學制 7、理論性和應用性 8、強制教育 9、學生與教師之間的.矛盾
10、教學活動 11、輔助形式 12、課外輔導 13、通過各科教學 14、課程計劃
15、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾
二、選擇題：
[評分說明]
(1)共13小題，每小題2分，共26分;(2)以標準答案爲準，選擇正確，每項記2分，選擇相近(或相似)答案或者選錯不記分。
[標準答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ①
23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28①
三、簡答題：
[評分說明] (1)共5小題，共24分;(
2)每小題按標準答案的要點記分;要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。
[參考答案]
29.答：①教育是一種有目的的培養人的活動，它規定着人的發展方向(2分);②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻(2分);③學校有專門負責教育工作的教師。(2分)
30、教育受生產力發展水平的制約，反過來，它對生產力的發展也有積極的推動作用。
(1).通過教育可以實現勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現實的生產力，從而推動生產力的發展。(3分)(2).教育還可以實現科學知識和技術的生產和再生產。(3分)
