作爲一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的大班社會優秀教案及教學反思《我們去春遊》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1.樂於參與到自己做決定去春遊的活動中，獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達自己的意見並進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。
活動準備
1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。
2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。
活動過程
1.導入活動，幼兒討論春遊的地點。
指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園裏啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春遊。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春遊的地點。
2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。
(2)請幼兒分組討論，並且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。
指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯繫。
(1)指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯繫。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，並且自己作了三個決定，真能幹。
(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，並說出根據。
5.集體將最後的決定告知園長媽媽，結束活動。
活動提示
1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春遊決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2.活動重點是讓幼兒學會做出春遊地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯繫的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
3.日常活動中，選值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。
活動反思：
口語交際是在特定的環境裏產生的言語活動，離開了特定的環境就無法進行。生活給口語交際提供了活的`源泉，精心創設符合交際的情景，利於激發學生表達的慾望。教學中我把日積月累中的內容與口語交際進行有機地整合，並遵循低年級學生認識事物的規律，藉助大量的圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯繫起來，並充分利用文中的詞語，讓每一個學生在生活中學語文，感受語文的樂趣。生活的再現，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發出來。實現生生、師生、人景互動，培養學生的交際能力，發展學生的語言技能，體現口語交際的得體性。
