幼兒園語文聽課記錄

聽課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，下面一起看看幼兒園語文聽課記錄吧~

一、引入主題1、娃娃家裏的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎麼樣？

二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子裏來玩一玩2、怎麼請彈珠的？用勺子，請後勺子放回盒子家裏。（幼兒常規引導）3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠（左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫。

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎麼把顏料也請到盒子裏來玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏？ 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什麼了？2、 它怎麼樣？

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎麼樣了

七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙A 、太大了（怎麼辦，老師沒有作迴應）B 、沒有顏色彈珠滾出後怎麼辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作後有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範可以這樣來引導幼兒：“你怎麼來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什麼了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一箇中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲並用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨並表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啓發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、遊戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時，幼兒放慢動作;風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

一、故事導入

1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)

2、“在一個美麗的村子裏，住着一位美麗的彩虹姑娘，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭髮，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她。”

二、引導幼兒從線條、顏色、佈局等方面觀察示範畫。

1、出示老師示範畫，提問：彩虹姑娘的頭髮有哪些顏色?臉和脖子是什麼顏色?衣服是什麼顏色的?怎樣畫頭髮的?彩虹姑娘的五官是什麼樣的?她的身上還有什麼?

2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽塗色。

四、幼兒作品展覽。

評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪裏畫得好，哪裏畫得不好。

1、老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的'西瓜皮》故事吧！

3、幼兒分組創編故事

（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

（2）請個別小組講述

（3）鼓勵小組間相互講述。

反思與建議：

整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最後的環節中老師可以採用把作品佈置出來後，一起講，這樣可能混亂的現象會好點。

1、介紹故事的題目：

師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什麼故事嗎？從哪裏看出來的？ 國王生病了，他的表情怎麼樣呢？

小結：故事題目就叫《國王生病了》。

2、講述、理解故事：

(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。

(2)看醫生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什麼病？

小結：聽聽醫生怎麼說。(看圖講述)

(3)邊看圖邊講國王每天的運動。

星期一：大王子和大臣擡轎子送國王上山。

提問：國王是怎麼做的？大王子和大臣是怎麼做的？看上去怎麼樣？

星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎麼騎馬的？

幼兒講述後，老師小結。

星期三：國王又去做了什麼？和旁邊的好朋友說一說。

請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發生了什麼事？

星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。

老師講述故事。

星期五、星期六：國王要去幹什麼？(跑步、做操)

他是怎麼跑步、怎麼做操的？

星期天：休息。國王怎麼樣？大臣、王子和皇后怎麼樣？(累死了)

(4)國王覺得很奇怪，去問醫生：“怎麼會這樣？”醫生哈哈大笑。猜猜醫生會對他說什麼？ 幼兒討論後，老師講述。

國王聽了醫生的話，綞知道自己錯在哪裏了，決定認真鍛鍊。

3、與國王一起鍛鍊：

聽音樂，和老師看着圖片一起繞着教室周圍鍛鍊：

週一：爬山 週二：騎馬 三：游泳…

小結：運動後你感覺怎麼樣？

國王和大家一起鍛鍊後，精力充沛，身體也好了

4、制定運動計劃表：

(1) 你們平時鍛鍊身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？

(2)在幼兒園裏你參加過哪些運動呢？

(3)我們也來製作運動計劃表吧!

交待要求：分小組製作在幼兒園裏運動的計劃，商量好後畫下來，每天的運動要不一樣。

(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表？

小結：你們制定的運動計劃表合理嗎？有沒有運動到身體的各個部位呢？把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

1、導入活動：

師：小點心師傅坐好了嗎？

小手洗乾淨了嗎？放在膝蓋上藏好。

2、看一看：

師：桌上有什麼？(餅乾)

(1)師拿一塊圓餅乾：它是什麼形狀？(圓圓的)

還有什麼東西也是圓圓的？

(2)這塊餅乾長得什麼形狀？(方方的)

還有什麼東西也是方方的？

(3)介紹夾心餅乾：

師從口袋裏變出一塊圓形夾心餅乾，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什麼？它有幾片餅乾組成？中間還有什麼？兩片餅乾長得怎樣？(一樣)

3、做一做：

(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅乾。

老師檢查：兩塊餅乾可以頭碰頭，一樣大小的。

誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？

(2)師：餅乾的芯還沒有，想想可以放什麼做它們的芯？

老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示範介紹夾心餅乾的做法：在餅乾光滑的一面，塗上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅乾和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。

這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅乾送到它們家裏去。做的圓餅乾送到圓盤子家裏，方餅乾送到方盤子家裏。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅乾嘗一嘗。

願意送給客人老師嘗一嘗嗎？

帶着餅乾去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。

1、 圖片導入。 師：在美麗的森林裏，住着誰？（青蛙、蒼蠅、鴿子……）

大青蛙在哪裏？鴿子呢？這些小動物在幹什麼呢？

2、 教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡着了”。 師：小動物們怎麼了？小動物們睡着了我們應該怎麼做？（噓噓~）

出示圖譜：O O Z ZZ Z （噓噓，它睡着了）

3、 學唱歌曲。

（1） 師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱後面） 青蛙 O O Z Z Z Z

蒼蠅 O O Z Z Z Z

小老鼠 精靈 小綿羊 O O Z Z Z Z 0

（2） 學唱第二段。 ??

出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子 O O Z Z Z Z …… 師：這麼多動物都睡着了，我們要怎樣？爲什麼？

出示最後一句圖譜 （兩隻手、兩隻腳丫） _

4、 幼兒跟老師完整演唱。

5、 認識休止，學習控制。

（1） 出示O ：看到它可不能發出聲音，就想看到紅燈就“停”. （2） 把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。（3） 個別幼兒演唱。

（4） 大家一起完整演唱，休止控制不唱。

6、 演唱表演。

1） 出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。（空拍處點，歌曲唱完，一起點完。）

（2） 請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。 ???

7、 分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。

8、 替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡着了”演唱。

聽課反思：

這是一首旋律非常優美的歌曲，而老師的音色也是非常棒，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長，歌詞很多，讓幼兒來學唱是很難的。但朱老師從易入手，找到了很好的切入口，即反覆最多的“噓噓，它睡着了”，讓幼兒來學唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上，再進一步學習演唱休止，增加難度，層層深入。同時老師採用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，反覆演唱而了此不疲，體會到了歌唱的樂趣。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。