四級閱讀主要是考查學生的閱讀能力和閱讀速度兩大方面。在臨考前，若能根據四級閱讀的特點，掌握一定的應試策略，從而有效地在能力和速度兩方面有所突破，考生就能做到胸有成竹，信心百倍。綜觀歷年考題，結合四級閱讀的特點，考生在考試前可以從以下幾個方面來提高應試策略： 1 、熟悉考點 四級閱讀經常會結合以下幾點出題，閱讀時需要把它們劃下來：
(1 )轉折：轉折是出題人最常用的考點，有時一篇文章後面的三個至四個題目與原文中含有轉折的句子有關，如1998年1 月的第一篇文章就有四個題目的答案在原文含有but 的句子中。所以，看原文和做題時都要時刻關注含有轉折的句子。
例子：1997年6 月第三篇文章最後一段： The new smart structures could be very expensive to build. However，that would save many lives and would be less likely to be damaged duringearthquakes. 對應題目： 33、The smart buildings discussed in the passage_. A )would cause serious financial problemsB )would be worthwhile though costly C )would increase the complexity of architectural designD )can reduce the ground vibrations caused by earthquakes當時不少同學只看到的一句話(新型建築造價很高)，就馬上選擇A 選項，殊不知however 引出的這句話纔是真正的考點。第二句話是說新型建築可以在地震的時候挽救很多人的生命，更不容易被損壞，據此意，正確答案應該選B項。從上面的例子中我們應該意識到原文中轉折的意義了。因此考生閱讀原文時尤其要注意轉折的提示詞，主要有以下這些：but ，however ，yet ，on the contrary.
(2 )數字：涉及數字的題目，要求考生能利用題幹中的時間、數字在原文中定位找答案;能根據原文中的數字進行簡單計算。四級中的計算一般要根據兩個或三個數字得出計算結果;有時原文中會把涉及計算的某一個數字用考生容易忽視的文字給出，其它的數字則用比較明顯的阿拉伯數字給出。考生要注意挖掘隱性信息。例如，1991年6 月第四篇文章，原文第二段中出現如下信息： In 1862 Congress authorized two western railroad companies to buildlines Actual work on this project began four years laterIn 1869 theymet at a place called Promontory 對應題目： 39、The construction of the transcontinental railroad took_. A ) 9 years B) 7 years C) 4 years D) 3 years不少考生只關注到原文中以阿拉伯數字形式給出的1862和1869，而忽視了以文字形式給出的four years later，誤選B 項，正確答案爲D 項。
(3 )舉例：涉及例子的題目，通常是問某個例子說明什麼。此時原文中的例子本身往往可以跳過不看，只需關注例子前後總結說明性的句子，因爲舉例只是給一定的觀點提供證據而已。例如1994年1 月的第一篇文章後面的第一個題目這樣問： 21、The author uses the example of the robot in space explorationto tell us_. A ) the differences between robots and menB ) the reason why men need to sleep C ) about the need for robots to save powerD ) about the danger of men working at night從題乾的分析便可知道，此題是考一個例子說明什麼，因此看原文時只需看該例子前後結論性的話。在可以看懂結論性句子的前提下，有關robot 這個例子本身的內容便可以不看了。另外，還有一點值得注意的是，問例子說明什麼，有關例子本身的選項，就不大可能爲正確答案，因爲它只是一個論據，正確答案一定是超越論據的結論。
(4 )因果：很多以因果關係爲考點的題目，會在原文中出現表示因果關係的提示詞，常用的有以下這些：名詞basis ，reason，result;介詞because ，for ，since ;連詞therefore ;動詞lead to ，result in ，result from ;總結性詞組all this，that is why ，for these reasons.
(5 )比較：原文中的比較也是重要考點，但四級閱讀中的比較的是出，現在干擾選項中。含有絕對意義的比較(主要指first ，major 和none)以及唯一性的比較(主要指only)的.選項大都是干擾選項。
(6 )段落首末句：四級閱讀段落的首末句往往能概括本段的主題，是本段的重點所在，所以經常被考到，尤其是段落的首句。
2 、適當標記 考試成績比較好的學生，在閱讀時一般都會作一定的標記。作標記不但可以使考生精力更加集中，而且還可以使考生在回原文找答案時，能較快回憶起原文的內容和文章的脈絡。在做標記時，可以圈出轉折、因果、並列、舉例和數字等具備考點或體現文章行文思路的信號詞。
3 、利用題序 考生在做題時，經常遇到的問題就是不能在短時間內有效地在原文中找到答案所對應的句子。很多考生的做法是做一個題目看一遍原文，這就浪費了大量的時間。其實，四級閱讀很多題目是按照原文的敘述順序而依次設置的，尤其是細節題，更具有這一規律。一般，主題性題目和詞義題是不會打亂細節題的順序的。這樣，考生就可以利用細節題的順序，縮小查找細節題答案的範圍。比如，第一題第二題和第三題都是細節題，第一題和第三題的答案均已找到，但第二題的答案沒有方向。這時可以把第二題的查找範圍確定在第一題和第三題之間，從而避免滿篇找答案。
4 、有所不爲 四級閱讀每篇文章後面只有五個題目，它們只涉及原文部分內容而不會覆蓋整篇文章。言外之意，對考試而言，原文中的很多信息是無效的。事實上，四級閱讀經常出現一段或兩段輪空不考的情況，尤其是當一篇文章段落比較多的時候更是如此。要做到有所爲有所不爲，就要求考生先看題幹，對考什麼做到心中有數，然後有效地閱讀原文。比如1997年1 月考題第三篇文章的部分題目61、Bychallenges explanation(Line 2， para.1 )the author meansthat_. 62、The third paragraph is mainly about_. 63、The authors purpose in writing the second paragraph is to showthat children_. 上面三個題目中，61題方向已經給出;62題問第三段主要內容，即考該段的主題，一般在段落首末句給出，所以這個題目的方向爲閱讀第三段的首末句;63題問作者寫第二段的目的，即考該段的主題，所以閱讀方向爲第二段的首末句。 又如2000年6 月考題的第一篇文章的部分題目爲： 21、The experiment conducted by the researcher was meant to_. 23、The findings of the experiment show that_. 25、What is the one of the possible conclusions of the experiment_. 從三個題目的題幹出發，便可知道原文中會涉及實驗，於是可以作如下分析：21題問研究人員進行實驗的目的，那就應該在實驗過程之前找答案;23題問實驗的發現表明什麼，說明是在實驗的過程之後找答案;25題問一個可能的結論，自然也是在實驗過程之後找答案了。23和25兩題都可以通過在原文中找總結性的句子較快找到相應的答案。當然，有選擇地閱讀原文，可能會導致對原文整體理解的欠缺。但是，在考試中，若考生沒有能力把整篇文章看懂或不能在規定的時間內做完題目，也只能退而求其次了。5 、避難就易：在閱讀文章時，考生會不可避免地遇到一些生僻的單詞或一些比較難理解地句子。這時，考生可以採取以下措施：
(1 )跳過不看：若較難懂的信息不涉及後面的題目，那就沒有必要在這些地方浪費時間了。比如1996年1 月考題第二篇文章第一段最後一句爲：We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either Coca-cola or Pepsi fans ： Find your brand in a blind tasting.這裏的a blind tasting 的確切含義是品嚐沒有標明品牌的飲料的活動，像這樣較難理解又不涉及題目的信息大可跳過不看，我們的目的是做對題目，而不是欣賞文章。
(2 )簡化信號：四級閱讀，有時候會出現一些在本文中有特定含義的詞組。如1993年6 月考題第一篇文章中出現了primary nurse (責任護士)，考生雖然對每個單詞都認識，但整個詞組的意思就不好把握了。 而且在後面的題目中也出現了這個詞組，這時考生可以把primary nurse 簡化成PN，後面的題目照樣可以作出來，這就省去了理解primary nurse 的時間。
(3 )前後推理：有些難詞難句前後會出現並列或轉折的信號，此時可以利用推理，由易到難進行推理。比如1991年6 月考題第三篇文章第二段有以下內容：Inventors are now working on new devices that would be fully placed，along with a tiny power pack， in the patient s chest. The first sampleproducts aren t expected for another 10 or 20 years. But some people are already worrying that theyll work and that American s overextended health-care programs will lose a precious $2.5 billion to $5 billion a year providing them for a relatively few dying patients. 對應題目： 35、Some people feel that_. A )artificial hearts are seldom effectiveB )the country should not spend much money on artificial heartsC )the country is not spending enough money on artificial heartsD )Americans health-care programs are not doing enough for thenations health 本題需要根據原文中but 所在句的意思得出答案，但這句話不少考生在理解的時候有困難。通過but ，我們可以知道這句話和上面的句子意思相反。而上面的信息是告訴我們新的人工心臟在10到20年內便可以造出來，照理這應該是件好事，但下一句馬上用but 轉折，說明這句話能夠體現人們對人工心臟持否定態度。 綜觀四個選項只有A 和B 對人工心臟持負評價，C 對人工心臟持正評價，D沒有涉及人工心臟。再通過but 所在句的信息便可知，原文談的是錢的問題，便可選B 項。
在考前考生還需要在以下幾方面做好應試準備： 1 、保證單詞量：單詞是考試中理解文章的基礎，而很多考生往往或者單詞背得很少，導致理解錯誤;或者單詞背得不熟，導致理解太慢。比如很多考生連pessimistic (悲觀的)，in that (由於，因爲)等這些考試中常用單詞和詞組都沒有背出;還有很多同學記憶單詞靠主觀猜想，如不少同學認爲objective(客觀的)是反對的之意。在考前時間不多的情況下，考生可以通過熟記四級真題中的核心詞彙，抓重點來背。
2 、及時作總結：有的考生練習做了不少，但是水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結這一環節。正所謂學而不思則惘 .只練習不總結就是缺少了更高層次的思考，不能知道自己的不足在哪裏，更不能有針對性地加以改正。 在作總結的時候，考生可以站在出題者的角度，分析其出題的一般思路，歸納其設置正確答案和干擾選項的共性。另外還要注意把做錯的題目按題型加以分類，並在每一類中總結出錯的共同原因，此原因即爲需要改進的不足。 比如，1995年6 月第四篇文章後面的題目： 38、In the author s view，the sudden death caused by exposure tolarge amounts of pesticides_. A )now occurs most frequently among all accidental deathsB )is not the worst of the negative consequences resulting from theuse of pesticides C )has sharply increased so as to become the center of public attentionD )is unavoidable because people can t do without pesticides infarming 39、People tend to ignore the delayed effects of exposure to chemicalsbecause_. A )the danger does not become apparent immediatelyB )the present is more important for them than the futureC )limited exposure to them does little harm to people s healthD )humans are capable of withstanding small amounts of poisoning上面38題和39題分別選B 和A ，而很多學生會選擇38題的C 或D ，39題的C. 分析上面兩個題目選錯的共性，可以發現這是因爲我們結合自己的社會經驗和一般常識，只注意了本選項的合理性，而沒有關注到原文是否談到了這一話題。這樣我們就可以歸納總結：不合理的選項一定是干擾項，但合理的選項未必是正確的，只有原文談到的纔是對的。
3 、限時做練習：時間和正確率是一對正相關的矛盾，做題所用時間越多，正確率也就越高;相反所用時間越少，正確率也就越低。很多學生平時練習只注意正確率，做題沒有時間限定。考生平時練習若不限定時間，那麼即使正確率很高，也未必能在考試時得到理想成績，因爲能力夠了也可能會來不及做題。所以，在考試前必須通過做幾份真題，把自己在應試中的速度培訓出來，樹立時間觀念。就時間的具體安排而言，建議考生按照以下模式訓練：一分鐘看題幹+四分鐘看原文+四分鐘做題。根據以往經歷，考生往往會在第一篇或第二篇文章上化太多時間，導致後面的題目來不及做。
這一方面是和題目的難易程度有關，另一方面是和考生沒有合理分佈考試時間有關。概而言之，在臨考前考生需要掌握應試策略，提高應試技巧，有效練習，及時總結。願本文能幫助衆多四級考生取得理想成績!
