本文是由語文教案工作室上傳的:《電子計算機與多媒體》教學設計之四。
教學目的:
1 正確,流利地朗讀課文。
2 理解課文內容,初步瞭解電子計算機與多媒體的關係,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閱讀科普作品的能力。 教學重點: 說明電腦與多媒體的關係。 教學難點: 通過閱讀,培養學生閱讀科普作品的能力。
教學時間:
—課時
教學準備:
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程:
一導入新課,激發讀書興趣
有人說“學會英語和電腦,是進入21世紀的通行證” 新世紀已經到來了,你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎? 讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文,整體感知
1.練習把課文讀正確,讀流利。
2.在文中註明,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文,分析理解
1。提示:有些專用詞語找出來,先讀順口。 1)課文介紹了有關電子計算機的哪些知識? 2)什麼是多媒體? 3)電子計算機與多媒體之間有着這樣的關係?
2。小組討論,交流。 1)四人小組討論 2)練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”是因爲----- 3)什麼是媒體?什麼是多媒體?你能不能舉例說明?(填空) 4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關係? 指名朗讀這一段,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麼樣的關係呢? (電腦是多媒體信息處理系統的`“司令部”) 5)學習課文第五自然段。
教師介紹引入: 其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統,我們就稱它爲多媒體電腦。 根據你得了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?
四激情延伸,擴展思維。
1。十年,二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度?
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡,總結寫法。
1。快速瀏覽課文,看看課文可以分成幾部分?爲什麼這樣分? (給每一部分加上一個合適的小標題)
2。電子計算機那麼神奇,但作者介紹卻淺顯易懂,一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明,這是一種很有用的說明方法,我們應該學習吸收。
六佈置作業
根據你的想象,寫一寫十年,二十年後的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途