活動目標：
1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞彙：衝、抓、遊、跺腳、撲通
3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。
設計意圖：
這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
活動準備：
故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片
活動過程：
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)
師：會唱的小朋友跟着唱，會跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師：在這羣可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事?
幼：想知道。
二、新課進程
(一)學習第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
②提問：故事裏有誰?幼：小鴨子和小豬。
師：它們在幹什麼?
幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、遊戲。
(師幼共同做唱、跳的模仿動作)
師：它們的心情怎麼樣?
幼：它們玩得可開心啦!
師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢裏衝了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎麼辦?
③引導幼兒對上述問題進行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因爲小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛纔說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裏是怎麼講的呢?
(二)學習故事第二段
①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“衝、抓、放下、遊”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”
②出示“衝、抓、放下、遊” “撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎?
幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的`意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
師：大灰狼知道什麼了?
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
師：大灰狼爲什麼不能到對岸?它心情怎樣?
幼：因爲大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”
②學習詞彙“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師：它還想吃掉誰?結果怎樣?
幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
③引導幼兒完整講述故事第三段。
(四)、鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
三、討論：今天聽的故事裏，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情?大灰狼爲什麼沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎麼辦?
討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。
五、活動延伸
在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。
如：
①陌生人敲門你怎麼辦?
②家人突然病倒你怎麼辦?
③與父母走散你怎麼辦?
