教學目標
1．學會串聯電路和並聯電路的連接方法．
2．根據電路圖連接簡單的串聯電路和並聯電路．
3．培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習慣
2．實驗課上學生動手之前，教師應要求學生做到以下幾點，以培養學生良好的電學實驗習慣：
（1）把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用．
（2）搞清使用的電源是什麼電源，分清電源的正、負極，弄清如何接線．
（3）想一想，燈座、開關應如何連接？把導線接到接線柱上，導線應沿什麼方向纏
繞，旋緊螺帽時導線纔不致被擠出來？
3．接好電路後，再閉合開關前，要對照電路圖認真檢查，閉合開關後，如出現故障，應立即斷開電源，然後從電源的'一個極出發，逐段檢查原因。
4．實驗後，要求學生整理好實驗器材，並寫好簡單的實驗報告．分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程，一定要組織好，以獲得較好的效果．
第七節之後，教材又安排了一個實踐活動——想想議議．這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說，要求較高，不必要求全體學生都能做出。
教學設計方案
1。複習
（1） 串聯電路、並聯電路連接的特點是什麼？
（2） 什麼叫短路？連接電路時，開關應該是斷開還是閉合的？
（3） 怎樣判斷電路的連接形式？試判斷下面電路的連接是否正確．（投影片）
（4） 可用計算機模擬演示串聯電路、並聯電路的連接方法，也可用實物電路，教師一步步操作．讓學生觀察並進行歸納小結：
① 首先將電池連接成串聯電池組；
② 按電路圖從電源正極開始，依電流的路徑，把元件一個個連接起來（連接開關前，開關是斷開的），最後連到電源的負極（也可反過來順次連接）；
③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上，導線不要交叉，不要重疊．
④連接並聯電路時，可按串聯的方法先連接一個支路，找到電流的分、合點再將其他支路並列接在分、合點上．
2。進行新課——————學生實驗
（1） 組成串聯電路
① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用．畫出串聯電路圖．
② 弄清使用的電源的正、負極．
③ 按課本中的步驟進行實驗．注意電路連接過程中開關必須是斷開的．
④若電路連接完畢，閉合開關後，燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個接線柱是否擰緊，導線是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好（可用手向下輕輕按按）．在自己解決問題有困難時，可請老師協助檢查．
⑤積極動手，認真觀察，深入思考，回答課本實驗步驟中提出的問題．
（2） 組成並聯電路
①認真畫好並聯電路圖．弄清電路的分、合點，用字母A、B標出．標出電路中的電流方向，分清哪部分是幹路，哪部分是支路．
②弄清電路中有幾個開關；哪個開關是控制整個幹路的；哪個開關是控制支路的．
③按電路圖連接並聯電路，並進行觀察，回答實驗步驟中提出的問題．
探究活動
自制電路板
材料：25釐米×40釐米×0。3釐米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干．
製作方法：
1．在纖維板的正面，繪出電路如圖1所示，然後按圖中圓圈位置先爲接線柱打孔，再行安裝．
2．在板的背後，按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上．
使用方法：實驗中需要使用的電路元器件，事前連接好兩端引線，然後按照電路設計連入電路板中，如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通，可用導線短接．
說明：
1．本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用．
2．接線柱如選用空心接線柱，元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭，使用起來更加方便．
